【正文】 、敢講。學(xué)習(xí)如登山，不怕慢，就怕站！今后，我將珍惜每一次的寶貴培訓(xùn)機會，自覺自愿的學(xué)習(xí)、成長，拼盡全力，不讓自己留有遺憾。例如，小學(xué)科學(xué)為什么要關(guān)注概念？在此之前，我真的沒考慮過這個問題，但是通過今天的學(xué)習(xí)我知道了關(guān)注概念的重要性。假設(shè)是一項完整的 科學(xué)研究的起始步驟，是一個具有推測性的有待證明的答案。三年級的學(xué)生對通信的發(fā)展即熟悉又陌生，讓他們來描繪古、今、中、外的通信不 那么簡單，而王老師在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上在用多媒體展示，豐富了學(xué)生的視野，也豐富了聽課教師的視野，更便于學(xué)生的理解。 20__年 6月 27日，粟清平小學(xué)數(shù)學(xué)工作室為了積極響應(yīng)教師素質(zhì)提升工程的精神，進一步豐富數(shù)學(xué)教師的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，在長沙縣黃龍小學(xué)開展了一次素養(yǎng)提升培訓(xùn) 活動，筆者有幸參與了學(xué)習(xí)，總的來說三位優(yōu)秀教師的分享給在座學(xué)習(xí)的成員一個很好的積累經(jīng)驗交流的機會。 數(shù)學(xué)，絕不是解決幾個數(shù)學(xué)問題 。也許我們會覺得有的專業(yè)知識離我們太遠，看不懂或聽不懂。只有這樣，才能讓我們的教學(xué)視野更廣闊些，讓我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)更 “ 豐厚 ” 些，使我們的數(shù)學(xué)課堂更有效些。 二、領(lǐng)悟有效教學(xué) 學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程，因此要會學(xué)、善用。 2024 年小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會精選篇 5 帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能 力提升培訓(xùn)。從課內(nèi)來說，每一節(jié)語文課留出 3至 5分鐘給學(xué)生擴展閱讀和本次課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的感受和 新的體驗，語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升。培訓(xùn)中，張文娟老師的講話內(nèi)容尤為讓人內(nèi)心波動。第三，學(xué)校 只檢查教案、教學(xué)反思、讀書筆記，卻不指導(dǎo)老師怎么寫，缺少專業(yè)引領(lǐng)。 ” 何不從教師教學(xué)時開始反思呢？ “ 己所不欲，勿施于人 ” ，如果語文教師寫作就有障礙，那么何談教授學(xué)生去寫作呢？寫作，可以看作教師之 “ 術(shù) ” 中的一種。認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于 優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種 理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教 育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。而作為為社會、為國家培養(yǎng)合格人才的教師，更應(yīng)要求以終身教育為目標(biāo)，將終身學(xué)習(xí)貫穿于一生。經(jīng)常對學(xué)生說：想一想，你應(yīng)該怎么做，而不是你必須這樣做。就像今天我們聽了倪 敏達和李紅旗兩位老師的課，就與自己的日常行為進行對比，反思自己的不足。培訓(xùn)內(nèi)容有《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程目標(biāo)在單元教學(xué)中的整體實現(xiàn)》、《教材編寫意圖的分析與教學(xué)實踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計》、《教材主題圖的使用與農(nóng)村教學(xué)資源的開發(fā)》、《談同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實踐》、《計算教學(xué)中 如何處理算理與算法的關(guān)系》、《統(tǒng)計與概率教學(xué)分析與實踐》、《綜合與實踐教學(xué)分析》、《教科書中習(xí)題的使用及練習(xí)題的分層設(shè)計》、《小學(xué)教學(xué)研究方法與論文寫作》、《圖形與幾何課例賞析》等，內(nèi)容豐富，安排合理。他們是我學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)習(xí)他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學(xué)生要有一顆博愛的心。 想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。 五、要善于反思，做一個反思型的教師。 2024 年小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會精選篇 10 參加了這次教師素質(zhì)提升語文學(xué)科專題研修，認(rèn)真聆聽了進修校老師的精湛講解，學(xué)習(xí)時間雖然短暫，但是我卻受益匪淺，這段時間學(xué)到的知識對我影響很大，給了我很多啟迪，使我對新課程實施有了更深的理解，對我的工作也有很大的幫助！ 課程提出了新的課程目標(biāo)和理念，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式， “ 為了每一位學(xué)生的發(fā)展 ” ，建構(gòu)有效的課堂教學(xué)，提高基礎(chǔ)教育教學(xué) 質(zhì)量，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是 “ 填鴨 ” 式的，學(xué)生主要是聽，被動地回答問題，讀書，做筆記 ，新課改之后，學(xué)生是主動地提問題，積極討論、大膽質(zhì)疑，他們要想，要動，要做，要數(shù)。在素質(zhì)培訓(xùn)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。俗話說 “ 一日為師，終身為父 ” 是學(xué)生對老師的尊敬之言。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信。 注重人文關(guān)懷，更新教育觀念。教師還應(yīng)放棄 傳統(tǒng)的 “ 師道尊嚴(yán) ” ，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。提高自律能力。經(jīng)過幾年的改革實踐，克拉瑪依市既贏得了分?jǐn)?shù)，也收獲了許多個性全面發(fā)展的學(xué)生。機遇在于，這就是我理想中的教育模式，是我所向往的教育，我會抓住 這個機會不斷成長；而挑戰(zhàn)在于，接受了 20多年的傳統(tǒng)教育模式，要適應(yīng)這種新的教育模式對我一個新入職的教師來說需要不斷的提升自己。 學(xué)生管理能力 作為一名教師，學(xué)生就是我們每天要朝夕相處的人，學(xué)生就像我們的孩子一樣 ，看著他們一點一點的成長，在這個成長的過程中，他們也會犯錯，但是作為老師，我們要耐心的引導(dǎo)，讓他們樹立正確的人生觀，世界觀和價值觀。傳統(tǒng)教育觀認(rèn)為教師的職責(zé)就是 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，因此以傳授知識為主的傳統(tǒng)教育模式造就了許多傳授型的教師。面對新的世紀(jì)、面對新課程的改革，作為教育工作者的我們，應(yīng)該做到：（ 1）給予學(xué)生以足夠的學(xué)習(xí)自主空間；（ 2）教育者必須明確教育的大目標(biāo)；（ 3）學(xué)習(xí)，是教育之本。教師在給學(xué)生 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” 時，他自身所具有的理想信念、人生態(tài)度、價值取向、道德品質(zhì)、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。只有教師自身素養(yǎng)不斷提高，教師底蘊豐厚，從而推進課堂教學(xué) 質(zhì)量！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕教師沉重的心理壓力產(chǎn)生積極作用。心中不由地涌起了 “ 一個人能走多 遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。 總之，培訓(xùn)活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。講師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得 “ 沒有愛就沒 有教育 ” 這一深刻道理。因此，我們教師對一些所謂的 “ 差生 ” ，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要 依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。 2024 年小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會精選篇 16 __學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院依托肇慶市中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)平臺，開展小學(xué)教師崗位素質(zhì)能力提升培訓(xùn)，程培訓(xùn)由《師德教育》、《教師發(fā)展》、《學(xué)生管理》等幾門必修課程構(gòu)成，我有幸參加這次培訓(xùn)，倍受鼓舞，深感獲益匪淺。使我能對自己的心態(tài)作一個調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中 ；感受到要先做人，再教書，做人要有一個好心態(tài)，一個好心情，心理健康，身體才能健康，工作才能愉快。改革自己原先的教學(xué)。教師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高教師的知識面得到拓寬。 2024 年小學(xué)教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)心得體會精選篇 14 20__年 8月 30號參加了竹園鄉(xiāng)小學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們的教師必須是科研型教師，必須具備高水平的教育科研能力，否則無法適應(yīng)這一新要求。在去年的教育實習(xí)過程中，我承擔(dān)了班主任工作，經(jīng)過一學(xué)期的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)自己不僅愛上了教學(xué)工作，更愛上了我的學(xué)生們。 學(xué)科專業(yè)能力 作為一名英語教師，英語專業(yè)四級和專業(yè)八級以及高中英語教師資格證就是我們工作的入場券，但是我們不能滿足于現(xiàn)狀，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與突破。作為一名新入職教師，雖然之前在課堂上了解過走班制，但是卻沒有真正如此近距離的接觸這種教育模式。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。 教育發(fā)展，德育先行。在工作中我們要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任，帶著感情，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有 助于提高威信。教師切記不可用 “ 家長 ” 的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道。 新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變，由傳授者、 “ 裁判員 ” 、 “ 演員 ” 、 “ 家長 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、研究者、指導(dǎo)者、組織者、合作者。 在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過程是一個封閉循環(huán)的，忠實而有效地傳遞課程的過程，教師的教學(xué)過程就是傳授知識的過程，教師怎樣教，學(xué)生就怎樣學(xué)，從而使得教學(xué)過程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，使教師和學(xué)生的個性沒有得到張揚。反思是教師的一塊 “ 自留地 ” ，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。 這次培訓(xùn)，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講 座