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正文內(nèi)容

2023年學(xué)校心理教育工作計(jì)劃7篇(完整版)

  

【正文】 》; 啟動(dòng) __級(jí)學(xué)生心理健康普查工作; 制定心理社團(tuán)招新以及新學(xué)期工作計(jì)劃; 做好日 常心理輔導(dǎo),并做好記錄; 出高三年級(jí)第 1 期心理月刊《高考加油站》; 家校通:家庭教育知識(shí)宣傳。開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào) 查,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài)。 2。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 二、工作重點(diǎn) 通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),以班主任、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí)。 6。 10 月 高一年級(jí)室外心理活動(dòng) +室內(nèi)課程; 高三年級(jí)心理講座:《選擇自己的高三狀態(tài)》; 做好日常心理輔導(dǎo),并做好記錄; 心理社團(tuán)活動(dòng); 完善高一新生心理普查工作,建立心理檔案; 高三心理月報(bào)第 2 期。 注重個(gè)別差異,在教育中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際心理發(fā)展水平進(jìn)行教育,使學(xué)生的獨(dú)特性、獨(dú)創(chuàng)性得到積極發(fā)展。 了解心理健康教育的主要內(nèi)容。 2)每個(gè)班級(jí)每半月開(kāi)展一節(jié)心理健康課 (或活動(dòng) ),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。 對(duì)在心理健康教育方面取得突出成果的教師,學(xué)校將在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定方面給予關(guān)心、支持。 學(xué)校開(kāi)設(shè)健康教育課或講 座,利用廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳工具,針對(duì)大部份學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)要求,讓學(xué)生從多角度、多場(chǎng)合接受心理健康輔導(dǎo)。 積極開(kāi)展心理輔導(dǎo)方面的課題研究 心理輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、互為制約的。 一、開(kāi)展宣傳教育,普及心理健康知識(shí)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室 “ 心靈之聲 ” 欄目的作用,對(duì)學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答。 鑒于當(dāng)前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,而近年來(lái)經(jīng)調(diào)查,教師的心理健康狀況也不容樂(lè)觀,為豐富教師的心理知識(shí),提高心理學(xué)涵養(yǎng)和科研意識(shí),因此,心理健康教育工作室在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)的同時(shí),也將關(guān)注教師這個(gè)群體,適時(shí)請(qǐng)進(jìn)心理專家來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn),針對(duì)難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現(xiàn)象、問(wèn)題開(kāi)展講座。 建設(shè)師生互動(dòng)交流平臺(tái)。 二、工作重點(diǎn) 通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,增強(qiáng)調(diào)控自我,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。 ,及時(shí)廣泛 的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作。 3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會(huì)。 。 ,收集整理資料,撰寫(xiě)工作總結(jié)。 學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展 ( 1)心理課輔導(dǎo)。 ( 4)以 “ 點(diǎn) ” 帶 “ 面 ” ,利用學(xué)校宣傳陣地 本學(xué)期開(kāi)展了心理健康主題手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽,在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。 C、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。 讓心理健康教育貫徹在教師教育教學(xué)的全過(guò)程,貫徹在學(xué)校工作的方方面面。 建立學(xué)校、家庭、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道,優(yōu)化育人環(huán)境。 個(gè)別嚴(yán)重案例的分析與研究:針對(duì)個(gè)別癥狀較嚴(yán)重、情況較不穩(wěn)定的來(lái)訪者,根據(jù)其癥狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期有效的治療方案,并定期進(jìn)行隨訪復(fù)查。四學(xué)校心理學(xué)與教育心理學(xué)方向的科研:主要針對(duì)學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,以及日常心理課教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,選擇性 地進(jìn)行立項(xiàng);同時(shí),積極與周邊高中校建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,共同為學(xué)生心理健康教學(xué)事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生心理的研究而努力。使其成為溝通學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的橋梁。特別要注重提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開(kāi)日記要得到本人的允許。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們的教師堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。同時(shí),各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊(duì)會(huì),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班 級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。 ( 2)針對(duì)性地開(kāi)展講座。 四月:分年級(jí)召開(kāi)心理健康講座,主題為《如何對(duì)待生活中的挫折》 《如何對(duì)待生活中的挫折》講座。 。 通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,排除心理困擾和行為偏差,樹(shù)立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力。 網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點(diǎn),當(dāng)前一種比較讓人接受的方式,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)建并維護(hù)好網(wǎng)絡(luò)的心理咨 詢室也是本學(xué)期我們努力的一個(gè)方向,利用這一類的咨詢方式,可以盡可能快地為孩子們提供幫助,使學(xué)生意識(shí)到這些咨詢不僅僅是擺設(shè),讓學(xué)生感受到心理咨詢老師的真誠(chéng),也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵(lì)支持,從而敞開(kāi)心扉,積極咨詢,最后達(dá)到互助自助的效果。 四、加強(qiáng)學(xué)生的心 理咨詢室建設(shè) 本學(xué)年工作重點(diǎn)是搞好心理健康教育工作室建設(shè),制定各種管理制度,布置好心理咨詢室,添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備,收集整理相關(guān)材料和書(shū)籍,完善心理咨詢室的檔案資料: ① 學(xué)生心理調(diào)查記錄表; ② 個(gè)案記載與分析; ③ 《心靈之聲》廣
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