蘇教版語文一年級上冊大海睡了冰花北風(fēng)和小魚教案(完整版)
【正文】 讀美 自讀全文 我們讀懂了這首詩后，就要來把它讀美了，先自己在下面試試看。 教學(xué)難點 ： 能有感情地背誦課文，體會大海的溫柔和可愛。 （ 2） 誰喜歡讀第二句的，請他來讀一讀。 揭題 這時，太陽公公落山了，月亮姐姐出來了，她還帶著數(shù)顆小星星呢！大 海媽媽也勞累了一天要睡了。 初步感知大海的溫柔、可愛。正確流利地朗讀課文。 第二遍找一找這首詩歌一共有幾句話。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 （ 5）指導(dǎo)朗讀 指名讀，配上動作來試試，配動作齊讀。 課前準(zhǔn)備 ：生字卡片 教學(xué)過程 ： 一、課前“說” 請小朋友說說冰花的形態(tài) 導(dǎo)入新課：有一位和你們差不多大的小朋友在一個冬天的早晨也發(fā)現(xiàn)了冰花，你們想知道他是怎樣發(fā)現(xiàn)的嗎？ 二、初讀課文 教師范讀，學(xué)生將不懂處用“？”標(biāo)出 學(xué)生自由朗讀課文，激發(fā)學(xué)生識字、讀文的 興趣。 教學(xué)難點 ： 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生語言，有感情地朗讀課文。 正確、流利地朗讀課文。 板書設(shè)計： 北風(fēng)和小魚 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 1）審題：指名讀題，教師談話幫助學(xué)生弄清要求 （ 2）指導(dǎo) ①觀 察圖畫：圖上的小朋友在干什么？ ②自由讀 指名讀 齊讀 一問一答讀 ③了解漢字的結(jié)構(gòu)特點 教學(xué)第二小題：想一想，什么情況下才這樣回答呢？ （ 1）學(xué)生討論 （ 2）明確：當(dāng)別人問自己姓什么時，為了不讓別人誤解一些音同或音近的姓時，往往不僅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字的結(jié)構(gòu)也告訴對方，讓對方準(zhǔn)確了解自己姓什么。 教學(xué)重點： 口語交際 教學(xué)難點： 明確行為的對錯并通過語言表述出來 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 教學(xué)過程： 一、審題 指名讀題 教師明確要求 二、指導(dǎo) 指導(dǎo)看圖，說說圖上畫的什么意 思 討論第一幅圖：圖上小朋友做得對不對？為什么？ 指名回答，相機(jī)補(bǔ)充（先讓學(xué)生充分回答） 依次討論二、三、四幅圖，明確圖上小朋友做得不對 說說在馬路上應(yīng)該怎樣做、怎樣走 。 （ 3）聯(lián)系實際：如果別人問你姓什么，你該怎樣回答呢？ 學(xué)生練習(xí) （ 4）小結(jié)：我們的漢字真有意思，如果學(xué)不好語文，你可能都說不清自己姓什么了。 教學(xué)重點： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們
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