蘇教版語文七上湯姆索亞歷險(xiǎn)記(完整版)
【正文】 在前面略讀和精讀的基礎(chǔ)上，能啟發(fā)學(xué)生扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領(lǐng)悟。吐溫獨(dú)特的藝術(shù)魅力。它把課外閱讀納入教材編排體系，以突出和強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，實(shí)質(zhì)上這是一個蘊(yùn)涵著此次語文教育改革的新指向而又為廣大師生所忽略的嶄新欄目，如何認(rèn)識它的意義，特別是如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生切身實(shí)踐，以期達(dá)到課堂教學(xué)與課外閱讀融會貫通、相輔相成的目的，是此次語文實(shí)驗(yàn)的重要任務(wù)之一。索亞歷險(xiǎn)記》全書，引導(dǎo)學(xué)生采用略讀方法，了解全書內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，理清線索等。 營造一個輕松和諧的氛圍讓學(xué)生暢所欲言，和他們一起回憶童年時代，暢談理想，張揚(yáng)個性。 推薦閱讀中外其他有關(guān)少年兒童生活的文學(xué)作品，充分體味馬克 欣賞豐子愷兒童漫畫，用文字表達(dá)出作者用畫筆所描繪的兒童世界。吐溫便出去當(dāng)印刷學(xué)徒工、送報(bào)人、排字工人，在密西西比河沿岸一代過著流浪生活。 1867年，他發(fā)表了第一部短篇小說《加力維拉著名的跳蛙》。 馬克 二、情節(jié)介紹 少年湯姆這兩人不知從什么地方弄來不少錢，正往地里埋。 湯姆和貝奇在山洞里迷了路，隨身帶的食物又吃光了，仍找不到出洞的路??忽然，湯姆看見遠(yuǎn)處有燭光，以為是大人們找來了，于是高聲呼叫。 湯姆和哈克平分了這筆錢。 三、略讀與精讀 略讀：就是粗略地快速地閱讀全文，包括文題、作者、寫作時間、注 釋說明等。人類在長期的藝術(shù)實(shí)踐中，創(chuàng)造和積累了十分豐富的藝術(shù)手法。藝術(shù)手法有著歷史的繼承性，不同民族之間也可以相互借鑒。直到我覺得并非它們向 上高飛，而是我在降落，于是純粹出于怯弱，我緊緊抓住秋千繩索，開始輕輕悠蕩。 “你為什么嘆氣？出了什么岔子？發(fā)生了什么？以挽回的禍?zhǔn)拢课覀冊僖矡o法補(bǔ)救了嗎？一切都完了嗎？” 一切都是好好的。 “下來嘛！” —— “先上來吧！” —— “這樣，你們就能夠把我們推下來，不了，謝謝你，我們可不那么傻。 難道不可以將四肢攤開，特別是把膝蓋伸平，在最后這個壕溝里好好睡它一覺，這個問題簡直想都沒想過，他就像個病人似地仰面 躺著，有點(diǎn)兒想哭?！?—— “我可沒有睡著。我們唱得比列車行進(jìn)還要快，因?yàn)槲覀兊穆曇舨粔蝽懥?，我們便揮動起手臂，我們的歌聲相互沖撞地?fù)頂D在一起，有如雪崩的轟鳴，這對我們是很有益的?！? “為什么不疲倦呢？” “因?yàn)樗麄兪巧底印? 我們就這樣唱著，身后就是叢林，唱給遠(yuǎn)處的旅客們聽。什么也不能阻止我們；我們開足馬力，大步飛跑，以致我們追上了別人，甚至還能夠抱著雙臂，閑適地打量我們的周圍。 月亮已經(jīng)開始升上天空了，月光下面有一輛郵車得得地駛過?！? 我們打定主意讓人推下去，倒栽蔥地跌進(jìn)路旁壕溝的草叢里，盡情地翻著筋斗?！爸x天謝地，你總算來了！” —— “你總是遲到！”—— “為什么僅僅是我？” —— “尤其是你，如果你不想來，你為什么不呆在家里？” ——“不能原諒！” —— “不能原諒？這是怎么說的呢？” 我們一頭扎進(jìn)暮色里。 我在燭光旁吃著晚餐。炎熱的夏日，木制的輪輻和車轅 嘰嘰嘎嘎地叫得分外響。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，藝術(shù)手法之間也存在著諸多的辯證關(guān)系，其作用在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。 略讀是對文章作“面”的把握，精讀則是對全文作“點(diǎn)”的研究。 《湯
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