【正文】 省委副書記趙紅巍到我校對少先隊工作進(jìn)行調(diào)研。建章立制：針對學(xué)校的規(guī)章制度浮于形式、缺乏可操作性的缺點，對學(xué)校的各種制度進(jìn)行了梳理。 三、加 強德育工作管理，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 我一直保持著邊做邊學(xué)的態(tài)度，力爭把學(xué)生工作做到扎實、細(xì)致。 一、主要工作及其成果回顧 任職以來，我懷著強烈的使命感和危機感，把 “ 說好新鄉(xiāng)話，辦好新鄉(xiāng)事，做好新鄉(xiāng)人 ” 作為自己的工作信條，恪盡職守，求真務(wù)實，不斷加強學(xué)習(xí)，努力提高個人修養(yǎng)，謀政、勤政、廉政，全身心投入到加快發(fā)展、振興我校教育的事業(yè)中去。始終明確自己的職責(zé)、擺正自己的位置，堅持從教師中來，到教師中去，努力營造領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與老師之間融洽的工作關(guān)系。在這一年中，學(xué)生工作未出現(xiàn)大的違紀(jì)事件。重新制訂了學(xué)校的考勤制度、班主任工作制度、教師考核細(xì)則、課堂教學(xué)常規(guī)等，加強了可操作性，明確了各種制度的考核主體和被考核對象，逐步改變了干多干少一個樣、干好干壞一個樣的弊端，出現(xiàn)了人心向上的良好局面。組織開展了安全教育月、感恩教育月的活動。 工作作風(fēng)上，協(xié)同部門內(nèi)人員、協(xié)調(diào)部門之間的親和力還需進(jìn)一步增強。據(jù)說是與校長評優(yōu)、獎勵結(jié)合起來，內(nèi)心就更為矛盾。至于造就學(xué)校，這是每一個在這里工作的人，或多或少都作出了貢獻(xiàn)。星辰實驗學(xué)校的創(chuàng)辦，會對湖塘實小產(chǎn)生一定的影響。鼓號隊代表江蘇省赴京比賽獲一等獎。由這項改革帶來的教學(xué)方面的變化與發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校保持了省內(nèi)的領(lǐng)先水平。也由于湖塘實小的管理積累，使得星辰學(xué)校一開始就進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 一、做高效課堂的踐行者 本年度，縣教育局根據(jù)縣內(nèi)外教育形勢，大膽果敢地推行 “ 五步三查 ” 高效課堂模式，身為業(yè)務(wù)副校的我沒有理由不做高效課堂的踐行者，上下學(xué)期以來，我以小組的劃分，小組組員的職責(zé)，組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示，提前分配展示內(nèi)容等做了多番調(diào)整，研究。如楊紫婷，原來升學(xué)時數(shù)學(xué)只考了 23 分，通過組內(nèi)合作，教師激勵，拾起了自信的風(fēng)帆，現(xiàn)不僅學(xué)習(xí)不用督促，而且非常用功，組內(nèi)展示、質(zhì)疑、對 抗學(xué)習(xí)也非常積極，成績大幅度上升；張梁、梁振濤等幾個學(xué)生原來上課從不摸筆，對上數(shù)學(xué)課根本不感興趣，我給他們創(chuàng)造簡單問題讓他們展示的機會，激發(fā)了興趣，加之我給他們有點 “ 言過其實 ” 的鼓勵，現(xiàn)每節(jié)數(shù)學(xué)課都 “ 流露 ” 了想?yún)⑴c的眼神，幾次單元檢測成績都突破了個位數(shù)。我們做了一下一些工作： 加強理論培訓(xùn) 課堂的決定者是教師，只有具有新思想和新理念的教師，才能決定新課堂，只有建構(gòu)新型的課堂教學(xué)關(guān)系 和新型的師生關(guān)系才能決定課改的成敗。 小組建設(shè)為抓手 小組建設(shè)是高效課堂成敗的關(guān)鍵，這也是不少學(xué)校高效課堂建設(shè)的軟肋，我校專門召開各班小組長會議，培訓(xùn)了小組長的職責(zé)及組員分工，各班班主任對各班的小組成員都進(jìn)行了分工，也進(jìn)行了培訓(xùn)，并把各組長及組員職責(zé)報學(xué)校備案。我校的錄相課參評率居全縣前列。 三、重視教研工作 教研是一個學(xué)校教學(xué)工作的加油站，教學(xué)生命的補給線。舉辦了 “ 頌 ” 主題演講比賽，七年級粉板字比賽，感恩作文比賽，古詩詞比賽，英語綜合應(yīng)用比賽，英語聽力比賽，益智運動會，廣播操比賽，秋季運動會，七、八年級數(shù)學(xué)競賽，李陽 “ 瘋狂英語 ” 報告會，教師排球比賽等。 我校先后被縣局推薦為 “ 陜西省校本研修先進(jìn)集體 ” 、 “ 陜西省陽光體育示范學(xué)校 ” 、 “ 陜西省先進(jìn)工會 ” 、 “ 榆林市實施素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校 ” 。崔歡老師參加了榆林市大篷車送課下鄉(xiāng)活動，受到教育同仁的好評。整理編輯了《美德課堂資源庫》、《美德童謠》、《規(guī)范、禮儀、習(xí)慣》、《紅色教育讀本》、《出彩中國人》、《 ZUI 美榆林人》等系列教材，本年度，學(xué)校開發(fā)了《圍棋課》、《書法課 》、《家長講堂》，除書法課缺開一個課時之外，其他校本課程開課率達(dá)到 100%，校本課程深受學(xué)生喜歡。各教研組安排主題性學(xué)習(xí) 10 次以上 。 三、本人工作情況匯報。本年度，本人聽課 120多節(jié)，參加教研會 30 多次，為教師做專題交流 10 個，撰寫論文 6 篇，在榆林市校長大講堂上，做了 “ 優(yōu)化模式改革，提高教學(xué)質(zhì)量 ” 專題報告。作為校長，我個人的一舉一動、一言一行，都代表著學(xué)校，也影響著學(xué)校，因此，我必須把個人的命運與學(xué)校命運聯(lián)系在一起，與學(xué) 校共榮辱。嚴(yán)格的教學(xué)計劃審定制度沒有建立起來，以致出現(xiàn)較多低質(zhì)量教學(xué)計劃，特別是部分非考試科目教學(xué)目標(biāo)模糊，目標(biāo)達(dá)成隨意性大，教學(xué)驗收憑借印象和感覺，缺乏標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù) 。 名優(yōu)教師比重較低。課堂上教師普通話運用不能形成習(xí)慣，學(xué)生普通話水平自然較差。下半年，街道爭創(chuàng)紹興市基本現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作全面展開，我們學(xué)校借此機會，積極參與，在學(xué)校設(shè)施 設(shè)備增添校園文化氛圍建設(shè)上很下功夫，取得良好效果。 教學(xué)工作中，堅持帶好高段一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，認(rèn)真上課認(rèn)真批改，每次公出調(diào)好課，不因公事影響孩子們的教學(xué)。 主題班隊活動隨意性大。 學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。主要表現(xiàn)在：月主題教育的有效性程度低 。 任性教師依然有之。校長不是一個純粹的管家，而是教育者、管理者、決策者、經(jīng)營者等多種角色的扮演者。工作中，嚴(yán)格遵守財務(wù)管理制度，時刻約束自己和班子成員，不亂花一分錢，把有限的資 金用在辦學(xué)上，學(xué)校資金有限，沒有小金庫問題，