20xx-20xx年幼兒園保教工作計(jì)劃(完整版)
【正文】 登記。教師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例討論。在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干教師、新教師每學(xué)期設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。 (2)抓教研隊(duì)伍建設(shè)。 注重教師日常聽課與評(píng)課活動(dòng)的研究性和實(shí)效性。由于教師不穩(wěn)定，我們以老教師為龍頭， “ 以老帶新 ” 的形式進(jìn)行對(duì)新教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。另外，又任命一名骨干教師為業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，認(rèn)真細(xì)心抓幼兒保教質(zhì)量。引導(dǎo)聽課教師有效記 錄幼兒的 “ 學(xué) ” 和教師的 “ 教 ” ，并著力提高聽課評(píng)價(jià)的客觀性、具體性和理論性。首先，要強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的 “ 三種意識(shí) ” —— 學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、率先意識(shí)。每學(xué)期有計(jì)劃、有總結(jié)、每?jī)芍芤淮蔚慕萄小⒗碚搶W(xué)習(xí)活動(dòng)，原始過程資料 (錄像、圖片、記錄、教案、說課、聽課 、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等 )完善。每月師徒間互相聽課，新教師聽老教師兩次，老教師聽新教師兩次，并現(xiàn)場(chǎng)說課評(píng)課，提高新教師 “ 課例評(píng)析 ” 能力。另外在季節(jié)性傳染病流行期間堅(jiān)持午檢制度，隨時(shí)關(guān)注幼兒健康情況。 加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的實(shí)效性，提倡個(gè)性化指導(dǎo)和服務(wù)。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)一步學(xué)《 36 歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，用《指南》，認(rèn)真學(xué)習(xí)安海鎮(zhèn)教委辦對(duì)幼兒教育工作的意見，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓《指南》精神落實(shí)我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教質(zhì)量繼續(xù)呈良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，較好地促進(jìn)兒童富有個(gè)性的發(fā)展。著力提高教研組長(zhǎng)在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設(shè)計(jì)能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力，使她們能夠通過廣泛聽取教師意見，梳理有價(jià)值的研究問題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在有效的反思中提高教研有效性。為了保證家園互動(dòng)取得良好的教育效果，從本園實(shí)際出發(fā)，寓教于樂，精心策劃和設(shè)計(jì)，讓家長(zhǎng)園地具有教育性、適用性、娛樂性、針對(duì)性、發(fā)展性。 開展豐富多彩的親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園雙方的溝通，增加家園互相了解的透明度，有目的、有計(jì)劃的組織家長(zhǎng)開放日、運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)通過參觀、觀摩，直接具體的了解幼兒園、了解幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，了解幼兒在班里各種活動(dòng)中的能力，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境的重要性，從而形成家園教育的互動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的工作例會(huì)，在 “ 計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整 ” 的循環(huán)式管理中，確保課程
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