【正文】 生命、關心他人的情感態(tài)度價值觀教育。但是，食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧氣被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中并被細胞利用呢 ?組織細胞在生活中產生的二氧化碳和其他廢物，又是怎樣運離細胞的呢 ?這就需要運輸這些物質的結構基礎。在學生的情感態(tài)度價值觀方面，認同食物取自自然環(huán)境，人和自然和諧發(fā)展的觀念，培養(yǎng)學生通過探究獲取知識的科學態(tài)度。本章在利用學生的生活經(jīng)驗的同時，引導學生關注生活中的問題，運用已有的知識去分析這些問題，同時引導學生通過資料分析，明白查閱資料、進一步獲取信息的 重要性。本章重點是通過實例分析、模擬探究和擬定計劃等活動，引導學生進一步認識人類與環(huán)境的密切關系。根 據(jù)學生這些特點，我們教師要從培養(yǎng)學生的學習興趣、提醒學生注意力切入，使學生帶著興趣去學習生物學 ,逐步培養(yǎng)學生獨立自主學習習慣的養(yǎng)成，并培養(yǎng)學生能運用生物學規(guī)范語言回答問題的能力，同時還要繼續(xù)加強學生的堂清工作。 本學期課程安排緊，教學任務重，我們不僅要全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關知識的同時，也要培養(yǎng)相應的能力，以應用有關知識解決生活。 采用多種 措施，充分利用多煤體教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。 七年級級生物教學計劃 (一 ) 今年新學期開始了，我依然帶七年級 1— 10 班的生物教學工作，這學期開學時間為 3 月 9 號，時間短，而七年級下冊的內容多 七章，每一章都是中考重點，也有一定的難度。也為中考實驗打定基礎。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎。教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓練和探究活動，引導學生了解人類的起源和發(fā)展，人的個體發(fā)生和發(fā) 育，青春期的發(fā)育特點和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成以及認同優(yōu)生和優(yōu)育。 第二章 人體的營養(yǎng) 食物中的物 質和能量是人體細胞物質和能量的來源，食物中的營養(yǎng)物質要經(jīng)過消化和吸收才能被細胞利用，關注合理營養(yǎng)和食品安全，力求將人的營養(yǎng)問題始終與周圍環(huán)境相聯(lián)系，以便使學生認識到人與生物圈是一個不可分割的整體。 本章的資料分析是從日常生活中獲得，從教材里 “ 部分食物一般營養(yǎng)成分表 ” 中獲得或者從教材的插圖中獲得。第三節(jié)則是主要明確空氣質量與健康的密切關系。血管和心臟都具有各自的結構和生理功能。此外，讀懂血常規(guī)化驗單，記錄不同狀態(tài)下的心率，為你的家人量血壓以及調查血液和血液制品與人類生活的關系等內容，都是應用知識解決實際問題。第二節(jié)《人糞尿的處理》是從生物圈角度引導認識人體產生的糞尿排入到周圍環(huán)境中，將對環(huán)境造成污染，增強環(huán)保意識。本章還通過 “ 探究活動 ” 、 “ 觀察與思考 ” 、 “ 課外實踐 ” 、 “ 資料分析 ” 、 “ 實驗 ”等，加強學生的觀察能力、實驗能力、科學探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐能力。通過閱讀 “ 生物入侵及其危害 ” 的材料，引發(fā)深層次的思考。 本冊最后編排了第四單元的 “ 單元小結 ” ，目的是協(xié)助學生在學習完本單元后清理本單元在知識、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的整體要求，引導學生加深對有關的基礎知識的理解。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。形成保護生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā) 展的觀念，并規(guī)范自己的行為，積極參加環(huán)境保護活動 。 激發(fā)學生學習興趣。或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出控究性的問題 。 教學中使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面都有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。 定期進行階段考試，及時進行試卷分析和講評，了解學生對知識的掌握情況，以便查漏補缺，確保教學效果。通過教學改革落實“ 雙基 ” ，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展。 (5)通過生物的學習，掌握生物 知識，樹立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。 。 在傳授知識的同時要特別注意科學研 究方法的培養(yǎng)。 五、具體措施 認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考 (單元測試 )，每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促