青島版科學(xué)三下土壤的種類教案與評析(完整版)
【正文】 析 淄博桓臺實(shí)驗(yàn)學(xué)校何霞 【教學(xué)目的】 過程與方法 ●能夠運(yùn)用多種感官和不同方法鑒別土壤中的砂、黏土成分的多少； ●能夠獨(dú)立的探究一堆土壤的成分； ●能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，比較出不同土壤的某方面的特性； ●能通過多種途徑了解家鄉(xiāng)的土壤。要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去他們?nèi)ビ懻擃A(yù)測，設(shè)計(jì)方案，教師作為實(shí)驗(yàn)伙伴參與其中，提供學(xué)生需要的工具。這些材料本身就蘊(yùn)含著本課所設(shè)定的知識目標(biāo)。 (學(xué)生簡單匯報(bào) ) 3．教師小結(jié)：說得很好！大家想知道有多少種土壤？怎樣分類？我們周圍的土壤屬于哪一 類？為什么不同地方的土壤生長的植物不一樣？今天，這節(jié)課就讓我們帶著這些問題，一起去研究吧。 2．教師給學(xué)生提供放大鏡等工具和充足的時(shí)間進(jìn)行觀察，說一說自己的發(fā)現(xiàn)和感受。不要因?yàn)樗雌饋硎恰板e誤”而改變，讓他們感覺到對經(jīng)過深思后的猜想，可以動手試一試 —— 這也是一種解決未知事物的方法。 （檢測土樣的活動就是要給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，提供材料，運(yùn)用多種感官、多種方法來認(rèn)識一個事物） 活動過程： （ 1）讓學(xué)生取每一種土樣的一小堆放在紙上。 （ 3）學(xué)生比較干燥的和濕的土樣，討論它們的相同和不同。） 2．提問：你有什么方法證明嗎？ 【評析】這項(xiàng)活動還能夠培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，學(xué)生要從預(yù)測開始，預(yù)測滲水性能，然后通過討論，確定實(shí)驗(yàn)的條件，哪些條件需要控制，哪些條件是變量，討論 實(shí)驗(yàn)以后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，在充分討論基礎(chǔ)上開展實(shí)驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)剛才實(shí)驗(yàn)的情況，交流想法。 2．組織學(xué)生交流，分享它們的研究。 2科學(xué)教學(xué)強(qiáng)調(diào)要學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干。然后通過運(yùn)用多種感官、多種方法（摸、看、捻、握、搓）進(jìn)一步研究沙和黏土的不同，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦。 活動過程： （ 1）自己的資料和經(jīng)驗(yàn)開一個信息發(fā)布會，交流討論土壤里生長了哪些植物？ （ 2）利用課余時(shí)間，把自己收集的資料或作品及調(diào)查結(jié)果貼在“土壤研究結(jié)果”大白紙。 六、學(xué)以致用，加以拓展 1．（提供一堆家鄉(xiāng)土）活動：學(xué)生要用自己的方法來確定混合物中沙、黏土和腐殖質(zhì)的多少，然后判斷出神秘混合物的種類。 3．提供給學(xué)生一組對比實(shí)驗(yàn)器材，控制好條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。讓每一位學(xué)生把制成的球（大部分或全是黏土）放在鋪在桌上的報(bào)紙上。 （ 3）通過以下問題，鼓勵學(xué)生描述關(guān)于土壤他們知道些什么： △ 關(guān)于沙子你知道些什么？它看上去和感覺上像什么？ △ 關(guān)于黏土你知道些什么？ △ 你認(rèn)為沙子和黏土來自哪里？你為什么這樣認(rèn)為？ △ 它們?yōu)槭裁床煌? （ 4）把學(xué)生分成兩人小組，讓他們研究沙和黏土。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1