蘇教版科學(xué)五下人體的司令部(完整版)
【正文】 研究個體之間反應(yīng)速度 大頭針、橡皮 橡皮、短繩 3 感 覺 猜物游戲 味嗅覺關(guān)聯(lián)測試 視覺偏差測試 不透明杯子、鹽水 醋、鹽水、糖水、苦丁茶、吸管 測試圖 前概念調(diào)查問卷 關(guān)于大腦，你們都 了解些什么？ 大腦是靠什么指揮我們做出各種動作的呢？ 我們是如何看見物體的呢？ 大 腦 課程標(biāo)準(zhǔn)： 知道大腦在人的語言、思維、情感方面的作用，是人體生命活動的總指揮部。 意識到人類對自身大腦的認識是隨著科技的進步逐漸加深的。 探究能力： 層次 1：不能夠通過查閱資料和同伴的交流，了解有關(guān)大腦的知識。 三、回顧和解釋 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？你覺得：大腦在身體里像什么呢？未來的人工智能可能有怎樣的發(fā)展呢？有沒有產(chǎn)生新的問題呢？ 課后繼續(xù)探究大腦的相關(guān)知識，與同學(xué)交流。 情感態(tài)度與價值觀 對探索神經(jīng)傳遞信號的秘密充滿興趣。 層次 3：知道在人體活動中大腦、脊髓和神經(jīng)是怎樣協(xié)同工作的。 匯報想法，不同的補充。 1提問：通過剛才的游戲，你知道了什么呢？ 三、 回顧和解釋 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？如果說大腦是人體的總指揮，那么神經(jīng)是什么呢？ 提問：通過今天的學(xué)習(xí)有沒有產(chǎn)生什么新問題呢？課后還可以通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式繼續(xù)研究，將結(jié)果與你的同學(xué)交流。 能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。 層次 3：知道人體的各種感覺是對外界的反應(yīng)。 提問：通過剛才的活動，你有什么收獲？ 提問：我們的感覺可以完全相信 嗎？ 出示書上的圖畫，讓學(xué)生進行目測判斷。 情感態(tài)度與價值觀 體驗到大腦在人體活動中的重要作用。 層次 3：知道保護大腦的方法，能認識到個人對自身健康負有責(zé)任，要注重個人保健。 談話：讀了剛才的這段資料，你知道了些什么？有什么感覺或是想法？ 活動： 聽一段音樂 、做腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲。 三、 回顧和解釋 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 請各人給自己制定一個精心保護大腦的計劃。 層次 2：能收集資料，研究保護大腦的方法。 珍愛生命。 教學(xué)反思： 精心保護我的大腦 課程標(biāo)準(zhǔn)： 意識到個人對自身健康負有責(zé)任，能積極參加鍛煉，注重個人保健。 探究能力： 層次 1：不能夠通過閱讀有關(guān)資料和小實驗了解感覺的形成原理。 學(xué)習(xí)成果： 預(yù)計學(xué)生能夠： 了解各種感 官的作用。 會查閱
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