【正文】 在，把握明天。其主要特征：①耐寒、堅(jiān)韌。 詩(shī)人再用三句就交待了人類(lèi)從石器時(shí)代進(jìn)入了銅器時(shí)代和鐵器時(shí)代。只幾個(gè)石頭磨過(guò)，小兒時(shí)節(jié)。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。 智慧列車(chē) 方法技巧 舉重若輕百余字， 笑談歷史千萬(wàn)年 《賀新郎 ?讀史》這首詩(shī)從人類(lèi)誕生一直寫(xiě)到社會(huì)主義制度的出現(xiàn)，縱貫幾百萬(wàn)年的歷史，氣象恢弘，而著墨僅僅 115 個(gè)字，高度濃縮的語(yǔ)言是為古今罕見(jiàn)。 二、如何理解“人世難逢開(kāi)口笑，上疆場(chǎng)彼此彎弓月。聶紺弩、尹瘦石這兩條船在抗戰(zhàn)時(shí)期都曾航行在桂林、重慶等地，但卻沒(méi)有正面相遇過(guò)?！边@便是魯迅創(chuàng)作此詩(shī)的由來(lái)。據(jù)《魯迅日記》一九三二年十月十二日載：“午后為柳亞子書(shū)一條幅，云：‘運(yùn)交華蓋欲何求??。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世。著有《紺弩小說(shuō)集》、《紺弩散文》、《聶紺弩雜文集》、《散宜生詩(shī)集》、《中國(guó)古典文學(xué)論集》。 1921 年 12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Ｑ正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。 文化導(dǎo)入 作家作品 魯迅（ 1881— 1936），中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。湖北京山人。晚年，聶紺弩運(yùn)交華蓋后又寫(xiě)起舊體詩(shī)來(lái)，古怪而又美妙，實(shí)為文壇一絕，堪稱(chēng)“我國(guó)千年傳統(tǒng)詩(shī)歌里的天外彗星”。不巧幼子荼跌了一跤，因此扯掉了景公的牙齒。魯迅晚年得子，疼愛(ài)有加。這首詞就寫(xiě)于那場(chǎng)大規(guī)模的公開(kāi)論戰(zhàn)前夕。郭沫若同志在《魯迅詩(shī)稿序》里贊美這一聯(lián)道：“雖寥寥十四字，對(duì)方生與垂死之力量，愛(ài)憎分明；將團(tuán)結(jié)與斗爭(zhēng)之精神，表現(xiàn)俱足。 當(dāng)詩(shī)人終于撥開(kāi)歷史的迷霧，剔除了偽英雄，找到了真英雄時(shí)，不覺(jué)已是東方曙色初露了。充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意及歷史唯物主義特點(diǎn)。 （ 2） ① 作者主要通過(guò)一幅想象的畫(huà)面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)? 著自己這個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思 家”的。 接著是漫長(zhǎng)的人類(lèi)的“蒙昧?xí)r代”，幾 百萬(wàn)年就這么過(guò)去了， 這就是人類(lèi)發(fā)展最早的階段 —— 石器時(shí)代。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。 表達(dá)訓(xùn)練 ，回答問(wèn)題。 1945 年 9 月 2 日在日本東京灣的美國(guó)戰(zhàn)艦密蘇里號(hào)上舉行了日本投降的簽字儀式。在和平的后面有著無(wú)數(shù)個(gè)大大小小的錯(cuò)誤。 一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。將“蒼蠅”數(shù)量縮小為“幾個(gè)”，以狀其虛張聲勢(shì)、極其孤立的處境?！帮w鳴鏑”三字，簡(jiǎn)括遒勁，寫(xiě)出我方反擊赫魯曉夫集團(tuán)的批判文章如響箭般風(fēng)馳電掣，銳不可當(dāng)?shù)牧鑵栔畡?shì)，同時(shí)也為詞的下闕做了有力的鋪墊。詩(shī)人大匠運(yùn)斧，匯天地海陸、風(fēng)云雷電于筆下，形成排山倒海之勢(shì)，令人鼓舞，催人奮進(jìn)。 花香，夜暖。”一句四字，就從視覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面向讀者正面立體地展現(xiàn)了故鄉(xiāng)春夜的迷人美景。 參考答案： 1． C(正面的角度應(yīng)指嗅覺(jué)和觸覺(jué)，無(wú)有視覺(jué)?！彼恼f(shuō)“‘成一統(tǒng)’意思是自成一統(tǒng)，與蔣家王朝針?shù)h相對(duì)。） 二、字形 揖別 孺子 拓展 緝拿 儒雅 盜跖 三、寫(xiě)法歸納 1．《自嘲》的寫(xiě)作特色： 巧妙用典。 同步訓(xùn)練 一、積累整合 1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ( ) A．揖 (yī)別 解剖（ pōu） 熾熱（ zh236。） D．徇私（ x249。 B．縱觀科學(xué)史，科學(xué)的發(fā)展與全人類(lèi)的文化是分不開(kāi)的，在西方是如此，在中國(guó)也是如此。 給化學(xué)老師： 究天機(jī)，樂(lè)與有機(jī)無(wú)機(jī)做伴； 培學(xué)子，巧同原子分子周旋。 北陂杏花 王安石 一陂春水繞花身，身影妖嬈各占春。 C．第三句中的“雪”字，形象精妙，不僅 寫(xiě)出杏花的顏色，而且給人以明亮、高潔的感受。 D．過(guò)無(wú)柳絮因風(fēng)起 ，惟有葵花向日傾。 10．《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。 D．全詩(shī)風(fēng)格豪放、明朗，音調(diào)和諧流暢。寫(xiě)開(kāi)門(mén)見(jiàn)“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門(mén)來(lái)。 11． C(詩(shī)人以煤的形成歷史作比，主要隱喻自己長(zhǎng)久積蓄心中的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志。寫(xiě)出了詩(shī)人身處其間的愉悅，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)這種美好的田園生活的喜愛(ài)之情。 參考答案： 1. C (A熾熱 ch236。 我為我心愛(ài)的人兒 燃到了這般模樣！ 啊，我年青的女郎： 你該知道了我的前身 ? 你該不嫌我黑奴囪莽 ? 要我這黑奴底胸中， 才有火一樣的心腸。（ 2020 年湖北卷） 丹陽(yáng)送韋參軍 嚴(yán)維 丹陽(yáng)郭里送行舟，一別心知兩地秋。在這里，情與物化，花我為一。 注：陂 (bēi)：池。（ 6 分） 書(shū)湖陰先生壁二首（選一） 王安石 茅檐長(zhǎng)掃靜無(wú)苔，花木成畦手自栽。 D．王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所 以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。） 蔭庇（ b236。) 泥淖（ n224。如“破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流”、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眱删?。” 四說(shuō)當(dāng)時(shí)魯迅處在反動(dòng)派的迫害下，經(jīng)常在躲避，所以躲進(jìn)小樓成為我的一統(tǒng)天下，管他外界的政治氣候有什么變化，這是“自嘲”，但又不限于自嘲，也是諷刺國(guó)民黨反動(dòng)派只知躲避，不管祖國(guó)已經(jīng)陷在怎樣危亡的境地。一是這里的敵人指日本侵略者，而不是國(guó)民黨反動(dòng)派；二是作者這樣剪裁的目的，主要是給讀者留下想象的廣闊天地，強(qiáng)化詩(shī)作的表現(xiàn)力。 2．對(duì)下列這首短詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) 狗強(qiáng)盜， 你要問(wèn)我么 “槍、彈藥， 埋在哪兒？” 來(lái)，我告訴你： “槍、彈藥， 統(tǒng)埋在我的 心里！” 194