【正文】 導(dǎo)會(huì)制度》 ⑤ 《全員育人管理家訪制度》 ⑥ 《全員育人管理匯報(bào)交流制度》 ⑦ 《全員育人滿意度測(cè)評(píng)制度》 ⑧ 《全員育人管理工作考核》等。要通過不同的形式，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，及時(shí)幫助解決學(xué)習(xí)生活中遇到的難題 ，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的人生觀和世界觀，在管理小組方面進(jìn)行小課題探究。 開展師德教育活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等，提高全體教師教書育人的責(zé)任感和職業(yè)道德水平。 五、行動(dòng)步驟 啟動(dòng)階段： — 選題論證，啟動(dòng)項(xiàng)目 試行階段： — 實(shí)施創(chuàng)建，全力打造 推進(jìn)提高階段： — 積淀凝練，發(fā)展提升 — 總結(jié)提煉，鑄造品牌 第二篇：小學(xué)全員育人管理實(shí)施方案 一、指導(dǎo)思想 以《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)合格的社會(huì)主義接班人為目標(biāo)，通過構(gòu)建全員育人工作體系，建立健全學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，變德育工作以班主任為主管理學(xué)生為任課教師全員參與，變學(xué)校為主教育學(xué)生為學(xué)校、家庭共同努力，變注重學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)殛P(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，形成 “ 人人承擔(dān)育人任務(wù)、堂堂滲透育人內(nèi)容、時(shí)時(shí)蘊(yùn)含育人理念、事事體現(xiàn)育人作用 ” 的良好局面， 全面促進(jìn) 第 7 頁 共 31 頁 教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。加大對(duì)科技活動(dòng)的宣傳力度。本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)在低中年級(jí)開展家長教師協(xié)會(huì)的工作。 建立年級(jí)集會(huì)制度。發(fā)揮德育課及各學(xué)科課程主渠道作用，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，將走進(jìn)社會(huì)大課堂感悟祖國變化列入教學(xué)計(jì)劃，有序組織實(shí)施。 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)化水平。 三、組織領(lǐng)導(dǎo) 組長：張忠玉 副組長：袁偉 組員：張紅王開賀倪伯川 實(shí)施者：全校所有教職工 四、實(shí)施策略 第 2 頁 共 31 頁 （一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，形成全員育人氛圍，不斷提高師德水平和育 人能力。 二、總體目標(biāo) 從打造優(yōu)勢(shì)特色項(xiàng)目出發(fā)，構(gòu)建特色辦學(xué)、創(chuàng)新育人的學(xué)校發(fā)展新模式；從完善崗位育人職責(zé)入手，全面建立教師崗位育人新機(jī)制。全員、全程、全方位育人。 （二）以愛國、責(zé)任、誠信、奉獻(xiàn)、尊重、合作為重點(diǎn)內(nèi)容，堅(jiān)持貼近 實(shí)際、體驗(yàn)為主、全員參與，組織師生觀看民族藝術(shù)進(jìn)校園錄像片，宣傳民族文化，弘揚(yáng)民族藝術(shù)，讓學(xué)生感受祖國燦爛的歷史文明和優(yōu)良傳統(tǒng)。 發(fā)揮學(xué)校校園廣播站、校報(bào)等宣傳媒體的作用，建立班級(jí)信息上報(bào)制度，征集、創(chuàng)辦 “ 紅領(lǐng)巾眼中的美丑 ” 專欄，為廣大同學(xué)樹立身邊的榜樣。 家庭教育。繼續(xù)辦好 “ 三團(tuán)、兩社、一隊(duì) ” ，做好組織、訓(xùn)練及參賽工作。 組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽活動(dòng)。 學(xué)校調(diào)整充實(shí)德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校長 —— 班子成員—— 政教 —— 班主任和作任課教師的全員育人管理網(wǎng)絡(luò)。教師擔(dān)任平行班課程的，可兼顧所任教班級(jí)學(xué)生。 學(xué)校校委會(huì)成員召開會(huì)議進(jìn)行專題安排，然后召開全體教師會(huì)議進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大教職工把思想統(tǒng)一到學(xué)校總體安排部 第 9 頁 共 31 頁 署上來，樹 立正確的人才觀、教育觀和發(fā)展觀，積極投身全員育人活動(dòng)。責(zé)任老師主要采用鼓勵(lì)、談心、交流、活動(dòng)和解決學(xué)生實(shí)際困難為主要方式，基本要求是：教師要堅(jiān)持以人為本的教育理念，堅(jiān)持 “ 以心交心 ” 的教育原則，樹立 “ 沒有人是不想得到關(guān)愛的，沒有人是不想表現(xiàn)自我的，沒有人是不想 成功的 ” 學(xué)生觀。學(xué)生中如有生活學(xué)習(xí)上的困難和困惑大家一起幫助解決和協(xié)調(diào)，讓學(xué)生真正感受到這是一個(gè)溫帶的集體。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評(píng)選等活動(dòng)。 第三篇：小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案蛇窩泊中心小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案 我校為逐步轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，努力辦好人 民滿意教育，營造全員育人、全程育人的良好氛圍，做到教師人人是導(dǎo)師，學(xué)生個(gè)個(gè)受關(guān)愛，促進(jìn)學(xué)校全員育人導(dǎo)師制管理體系的構(gòu)建，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下實(shí)施辦法。學(xué)生自主選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師在學(xué)生選擇基礎(chǔ)上自主選擇學(xué)生。導(dǎo)師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性及個(gè)別差異，施以適當(dāng)之指導(dǎo)，使其正常發(fā)展，養(yǎng)成健全人格。 （ 2）對(duì)于需要導(dǎo)德的學(xué)生的確定要符合心理學(xué)規(guī)律，不能強(qiáng)求，一般有： ① 由班主任老師確定； ② 由任課老師確定； ③ 根據(jù)家長需要確定； ④ 由學(xué)生選擇，年級(jí)組確定。以備檢查。 ，參加學(xué)?；顒?dòng)、科技創(chuàng)新、研究性學(xué)習(xí)及其他有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 第 17 頁 共 31 頁 和實(shí)踐能力。 ，填寫導(dǎo)師指導(dǎo)情況評(píng)議表和導(dǎo)師職業(yè)道德評(píng)分表。 （ 3）職業(yè)道德包括：教師自評(píng)（ 5 分），學(xué)生評(píng)價(jià)：由所領(lǐng)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行評(píng)議記分，該項(xiàng)滿分為 5 分，以學(xué)生評(píng)議平均分為準(zhǔn)。 （ 5）學(xué)生榮譽(yù)、技能提升、學(xué)習(xí)成績及成績的提升與否占40 分。學(xué)校成立由校長、 第 20 頁 共 31 頁 有關(guān)處室負(fù)責(zé)人組成的全員育人導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)導(dǎo)師制工作的啟動(dòng)、實(shí)施、考評(píng)等管理工作，保證全員育人導(dǎo)師制工作的順利開展。 蛇窩泊中心小學(xué)導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé) ，負(fù)責(zé)導(dǎo)師的選拔。 二、工作目標(biāo) 發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓 學(xué)生品嘗成功的喜悅。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個(gè)性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。 第 23 頁 共 31 頁 個(gè)性化原則。 學(xué)校成立學(xué)生成長全員指導(dǎo)教師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員指導(dǎo)教師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)指導(dǎo)教師組組長，是指導(dǎo)教師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。 協(xié)調(diào)班內(nèi)各位指導(dǎo)教師之間的工作。 一、指導(dǎo)思想 以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，以新課程理念為指導(dǎo)，嚴(yán)格落實(shí)《 XX 省中小學(xué)德育一體化指導(dǎo)綱要》，按照對(duì)學(xué)生 “ 思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo) ” 的總體要求，實(shí)施全員育人，形成育人合力，為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。每一個(gè)學(xué)生都要有自己的指導(dǎo)教師，每一 第 28 頁 共 31 頁 位指導(dǎo)教師都要有關(guān)愛的學(xué)生。 四、實(shí)施步驟 學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。 實(shí)施方案。教導(dǎo)處要抓好全員指導(dǎo)教師制的落實(shí)和督查，及時(shí)總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足，提出改進(jìn)措施，協(xié)助班主任解決遇到的實(shí)際問題。 指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。 協(xié)調(diào)班內(nèi)各位指導(dǎo)教師之間的工作。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級(jí)指導(dǎo)教師組組長，是指導(dǎo) 教師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。 學(xué)校成立學(xué)生成長全員指導(dǎo)教師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員指導(dǎo)教師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評(píng)估工作。 個(gè)性化原則。使他們的才能得以前