【正文】
容,嘗試設(shè)計(jì)形式多樣的朗讀方式 . 方案二: 文段共賞析 復(fù)述課文 . 建議:可以參考補(bǔ)全短文形式復(fù)述,也可自己設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行復(fù)述,比一比哪個小組的導(dǎo)圖讓大家復(fù)述的又快又準(zhǔn) . 方案三:句子共解析 解讀文中重點(diǎn)句子的理解 . 建議 : 、短語、句型的用法 . 、短語、句型用法的拓展延伸 . 方案四:說說我的想法 向其他同學(xué)介紹自己的 一次難忘的經(jīng)歷。 重、難點(diǎn) : 重點(diǎn)句型: What did Jim do? He went to the movies. What did Sally do last weekend? She cleaned her room. 獨(dú)學(xué)準(zhǔn)備 : 。試讀文本,用紅筆劃出文章中的生詞,完成 隨堂筆記一 ; 。 隨堂筆記一: 學(xué)會生詞或短語及用法: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _ _ …… 我的收獲: