20xx人教版語文必修二第11課就任北京大學(xué)校長之演說word導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 開誠布公： 刮目相見： 時閱數(shù)載： 長足： 長斯校： 提攜： 姑不具論： 宗旨既乖： 敷衍： 砥礪： 營營： 切 磋 ： 店肆 : 視事 : 潛修 : 裨 : 商榷 : 3．辨析下列近義詞 （ 1）肄業(yè) /畢業(yè) （ 2）觸目皆是 /俯拾皆是 （ 3）必須 /必需 （ 4）商榷 /商議 /商討 /商量 三、素材挖掘 １ ． 諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時間不為不多，茍能愛惜光陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。 ④ 語言要通俗，盡量口語化。兩千年前，古 希臘哲學(xué)家、美學(xué)家亞里士多德寫了具有劃時代意義的經(jīng)典著作《修辭學(xué)》一書，詳細(xì)地闡述了修辭的藝術(shù)，告訴我們?nèi)绾芜\用語言的魅力影響聽眾的思想，進而影響其行為。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風(fēng)貌。了解演講辭中心突出、層次分明的特點。 4．體味文章中蘊含的強烈的情感。不到兩三年時間，北大便從一個培養(yǎng)官僚的腐朽機構(gòu)一躍而成為全國進步青年仰 慕的學(xué)府。演說以其撼人的感召力，世代沿襲，風(fēng)靡于世界，不僅成為文明的一種標(biāo)志，也成為現(xiàn)代政治角逐、商業(yè)競爭甚至于日常生活中不可或缺少的一個組成部分。 ⑤ 必須有內(nèi)涵、有思想，讓人聽了有收獲。 剖析：這句話是蔡元培先生對青年學(xué)子的懇切勉勵，他認(rèn)為大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，而不是做官發(fā)財?shù)倪M身階梯，因此，學(xué)生在校應(yīng)努力鉆研學(xué)問，增長見識。 【 合作探究 】 一、落實基礎(chǔ)知識。） 弭 ． （ mǐ）謗 鮮 ． （ xiān）為人知 C．當(dāng) 軸 ． （ zh243。 4．下列句子中，加點的成語，運用錯誤的有哪些？試指出錯在哪里。但從整體上看，我國快速發(fā)展的旅游業(yè)與公民的文明素質(zhì)還不相適應(yīng)。會打算 盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。第二，因為每一職業(yè)之成就，離 不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。 ” 你有過這種經(jīng)歷或體驗嗎？請舉一例說明。）誤 砥礪（ dǐ l236。） 商榷（ qu232。閱 ，經(jīng)過。 敷衍：這兒指學(xué)習(xí)不認(rèn)真。 商榷 :商討。 之后，即以新任校長的身份，對青年學(xué)子提出三點要求： ① 要求青年學(xué)子端正對大學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識，抱定認(rèn)真求學(xué)的正大宗旨，為做學(xué)問、為今后的發(fā)展打基礎(chǔ)而來，而不是為做官、發(fā)財而來。所以北大學(xué)生必須能 “ 砥礪德行 ”“ 以身作則，力矯頹俗 ” 提出尊師愛友的要求，課文沒直接寫它反映了怎樣的社會現(xiàn)實或不良風(fēng)氣。這樣才能無虧于道德，而又有益于身體。他敢于挑戰(zhàn)流俗和時弊，而不是向它們 妥協(xié)，是個勇于改革的人?！?） 2． B．（ A，怡－貽； C，渡－度； D，弛－馳） 3． B（應(yīng)為 “ 磨煉 ” ） 4． ④⑤ 運用錯誤。 ” 7． 可以從解開一道難題，制作一件手工或完成一次家務(wù)等方面來談。 8． 如居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉 “ 鐳 ” ，上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉獻等，他們都體會到了職業(yè)的趣味。句中的 “ 小張幫助李老師的東西搬上七樓 ” 應(yīng)不是小張應(yīng)盡的責(zé)任。他是以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)踏上北大校長之位的，做校長不是為了名利，不是為了享受，而是為了挑戰(zhàn)，為了改革，為了建設(shè)一個一流的大學(xué)。另，還提倡好的消遣方式，培養(yǎng)他們正當(dāng)?shù)娜の?。 3． 學(xué)生無心向?qū)W：平時敷衍 塞責(zé)，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學(xué)問之有無，惟爭分?jǐn)?shù)之多寡。 ③ 勉勵青年學(xué)子相互友愛，共同進步，為促進良好的社會風(fēng)氣的形成做出榜樣。 x249。 營營：形容辛苦勞累。 長斯校：當(dāng)此校校長。 干祿：求功名利祿。）絕 力矯頹（ jiǎo tu237。 ” 這個觀點提供一兩個例子嗎？
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