3規(guī)范建設(shè)機制是當(dāng)前教育工作必然趨勢探討(完整版)
【正文】 性的正確定位。這就是必須規(guī)范和健全基層學(xué)校的工會組織工作。這些剛性的措施，極具顯性功能，保證了各基層工會建設(shè)的規(guī)范化， 第 4 頁 共 7 頁 突出了各基層工會組織建設(shè)的規(guī)范性，它可查，可評，可議。 例如 “ 保障民主權(quán)益 ” 這一方面，我們就為此強化和細化了有關(guān)要求，明確規(guī)定學(xué)校工規(guī)范建設(shè)機制是當(dāng)前教育工作必 然趨勢探討第 2 頁 作的重大決策，均需交由教代會充分討論評議并付諸表決。在規(guī)范化思想的指導(dǎo)下，我們要求教代會參與人員在審查學(xué)校財務(wù)賬冊單據(jù)時必須有 一份明晰的綜述和分類記錄以及最終的評議意見，而不是一看了之的走過場。《細則》基本涵蓋了教育工會工作的所有方面，既顯示了它的全面性又突出了它的特色性；在每個大類中還細分了考核的內(nèi)容及措施，設(shè)置了具體的分值以及評估操作的步驟。因為，規(guī)范化的運作機制體現(xiàn)了以服務(wù)職工為目的，以提高基層工會工作水平為目標(biāo)，以創(chuàng)新的工作方式為契 第 7 頁 共 7 頁 機，以強 化基礎(chǔ)工會工作機制為關(guān)鍵，以建設(shè)和諧教職工之家為載體來加快基層工會工作思路和方式的轉(zhuǎn)變和調(diào)整，使之在新的起點上，謀劃出了新思路，抓出了新舉措，創(chuàng)出了新天地，實現(xiàn)了新作為，使工會工作實現(xiàn)了新跨越。哪一個環(huán)節(jié)或哪一個細節(jié)上有了問題或有了瑕疵，都會在評估中顯露出來；基層工會工作取得了哪些成績，還存在哪些不足，哪些可供經(jīng)驗總結(jié)，哪些可作教訓(xùn)汲取等，都會在考核條目及考評上得到反映。 工會工作任務(wù)繁重，它涉及面廣，涉及項目多，它既有傳統(tǒng)意義上的教職工維護自身福利權(quán)益的工作，它更要能體現(xiàn)教職工當(dāng)家做主的明確地位，因而如果延用原有的傳統(tǒng)的思路和方式方法是無法適應(yīng)新時期對工會工作的要求的，因而必須在它的工作
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