20xx冀教版數(shù)學五年級上冊第3單元小數(shù)除法除數(shù)是兩位小數(shù)的除法教學設計(完整版)
【正文】 不變的規(guī)律，除數(shù)擴大多少倍，被除數(shù)也要擴大相同的倍數(shù)，商才會不變。那普通冰箱一個月的耗電量夠節(jié)能冰箱用多少天呢？ 教師邊說邊將問題板書在黑板上。 了解圖中信息，為解決問題尋找思路。 在探索和總結(jié)小數(shù)除法計算方法的過程中，獲得成功的體驗，樹立自信心。 教學方案： 教學環(huán)境 設計意圖 教學預設 一、問題情境 教師由節(jié)約能源引出書中的情境圖。 師 :圖中是兩種不同的冰箱，仔細看看，從中你知道了些什么？ 生：普通冰箱每天耗電 千瓦時，一個月耗電 千瓦時。 師：要解決這個問題，該怎樣列式呢？ 學生口述，教師板書。 師生共同完成豎式計算，重點討論丫丫提出的問題：被除數(shù) 擴大到原來的 100 倍，小數(shù)點要向右移動兩位，只有一位小數(shù)怎么辦？使學生明白： 擴大 100倍要在小數(shù)部分 5的后面補 0，也就是把 乘 100變成 2550 計算。 有兩位小數(shù)，劃掉它的小數(shù)點兒，就相當于把它擴大了100 倍。 34 就可以了。 師：結(jié)合剛才的計算，想一想，怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法？ 給學生一 定的時間先獨立思考，然后小組進行討論。交流學生解答方法時，如果沒有出現(xiàn)亮亮的做法，教師可作介紹。 。 如果最后一種算式?jīng)]有出現(xiàn)，教師可作介紹。 學生說的只要合理，就給予肯定。 練一練第 2題，鼓勵學生提出與題中信息相關的所有倍數(shù)問題，并解答。 練一練第 3題，提示學生認真讀題，了解題中的數(shù)學信息和問題后，再解答。 練一練第 4題，讓學生自己解答，然后進行交流。 師：第 4 題，請同學們認真讀題，然后做在自 己的練習本上。 學生獨立解題，教師巡視情況。 師：請同學們自己讀一讀第 2題，根據(jù)書的價錢，你能提出哪些倍數(shù)問題并解答？試試看。交流時，重點說一 通過用計算器驗算，幫助學生發(fā)現(xiàn)計算中的錯誤
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