20xx冀教版數(shù)學四年級上冊第4單元線和角畫角教學設計(完整版)
【正文】 地小學 郝學禮 教學內(nèi)容 ：冀版《數(shù)學》四年級上冊第 45 頁。 課前準備 ： 量角器 ,三角板。學生的表述清楚即可。的角。 ●從射線的端點過這一點畫出一條射線。的角嗎？畫出后同桌互相討論怎樣畫的。 們要畫一個開口向左的 45 度數(shù)的角，應該怎樣做呢？ 學生說畫角方法，教師畫出開口向左的 45 度角。 三、用三角板畫角 拿出一付三角板，先讓學生指三角板上各角的角。 教師談話，簡單說明量角器和三角板的不同作用，鼓勵學生用三角板畫出一個 45 度的角，并用量角器測量。 師：誰愿意把你畫的角讓大家欣賞一下，說一說是怎樣畫的？用量角器測量的結(jié)果怎么樣？ 指名交流畫的方法，可能出現(xiàn)描出的角不太準確的情況，教師要給予指導。的角。的角。 師：在數(shù)學學習中，我們更多的時候要用量角器畫角，現(xiàn)在請同學們完成練一練第 1 題，看誰畫的又美觀，又干凈，誰能畫出開口不同的角。 給學生提供體驗運用知識和經(jīng)驗，動手做角的機會。 給學有余力的學生提供更大的發(fā)展空間，培養(yǎng)其創(chuàng)造性使用工具的能力。 學生獨立思考后再回答。 給學生充足的時間去思考，調(diào)動學生的學習積極性。 師：用直尺和量角器我們可以做出任意度數(shù)的角，用三角板上的角我們可以做出或者說可以描出一些特殊度數(shù)的角。 討論三角板的用途，給學生創(chuàng)造獨立思考的機會，為畫角做準備。 給學生創(chuàng)造既開放，又
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