20xx年江蘇高考語文二輪復(fù)習(xí)課件：考點八板塊二四、“創(chuàng)新精神”靚眼素材(完整版)
【正文】 擁有施展才干的廣闊道路，而非只有高考一座 “ 獨木橋 ” 。 2020 年，高校自主招生迎來試點，傳遞出 “ 看分 ” 更 “ 看人 ” 的素質(zhì)教育導(dǎo)向；從中央到地方，減少和規(guī)范考試加分、探索招生和考試相對分離、實施農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生、加大招考違規(guī)查處力度等一系列舉措，愈發(fā)體現(xiàn)出遵循教育規(guī)律，公平、科學(xué)、多元選拔各類人才的積極導(dǎo)向。創(chuàng)新精神是一種勇于拋棄舊思想舊事物、創(chuàng)立新思想新事物的精神。 恢復(fù)高考 40 年， “ 變革 ” 始終是主題詞。 誠然，改革總會有不盡如人意的地方，也不可能一蹴而就。 素材 ( 二 ) 涵養(yǎng)創(chuàng)新的精氣神 最近，圍棋 “ 人機大戰(zhàn) ” 在韓國首爾收官，韓國圍棋九段棋手李世石敗給人工智能圍棋程序 Alp h aG O 。焦裕祿為讓鄉(xiāng)親們過上好日子，宵衣旰食，在漫天風(fēng)沙漫地堿的蘭考創(chuàng)造出多種治沙新招。 “ 想出新辦法的人在他的辦法沒有成功以前，人家總說他是異想天開。有人說，中國人從不缺少創(chuàng)新的能力，關(guān)鍵是要激活創(chuàng)新的動力。甚至，有外國人將共享單車、移動支付、網(wǎng)購、高鐵，比喻成當(dāng)代中國的 “ 新四大發(fā)明 ” 。但正如愛因斯坦所說， “ 科學(xué)是一種強有力的工具，怎樣用它，究竟是給人帶來幸福還是帶來災(zāi)難，全取決于人自己，而不取決于工具 ” 。互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)特性決定了必須以價值理性修正工具理性，以法治之堤圈住奔騰四溢的技術(shù)之水。只要合乎人類發(fā)展的長遠(yuǎn)未 來，法律自然會為其鋪路。 網(wǎng)絡(luò)已成為人類的第二生存空間?；厥走^去 5 年，為什么許多過去心照不宣的禁區(qū)被打破，許多久議不決的難題開始破題，許多眾口難調(diào)的改革得以形成共識？關(guān)鍵就在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央 “ 明知山有虎，偏向虎山行 ” ，在理論上提出一系列富有創(chuàng)見的重大思想觀點 ，在戰(zhàn)略上作出一系列具有前瞻性引領(lǐng)性的重大部署，在改革上推出許多具有四梁八柱性質(zhì)的重大舉措。也就是說，不干事可能不得罪人，多干事反倒容易因為動了人家的奶酪而受到多方責(zé)難。獅子型干部和老黃牛型干部性格各異，但都是推進改革不可或缺的角色。 [ 語精意高 ] 程開甲：只有創(chuàng)新才能獲得真正的成功 在我近百歲的人生里，走過了 70 多年的科研創(chuàng)新路，因此對習(xí)近平總書記的這一論述很有感觸。 1962 年夏，我國第一顆原子彈研制有了重大進展，將面臨試驗問題。 核試驗是一項高難度、綜合性大規(guī)模國家級試驗工程。 創(chuàng)新是科學(xué)的生命之源，人才是創(chuàng)新之本，有了創(chuàng)新和人才，一定能實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。我們以開拓創(chuàng)新的精神，要求科研人員和參試人員不要只做錦上添花的事，要提高科研水平去攻關(guān)，最后圓滿完成核試驗任務(wù)。那時，我們對核試驗理論和技術(shù)的認(rèn)知是一片空白，僅有的建議是采用空爆 方式。過去是、現(xiàn)在是，永遠(yuǎn)都是不破的真理。 ”這樣的形勢是挑戰(zhàn)，也正是有志者大展才華的機會。 綜觀這些心理狀態(tài)，有的源自認(rèn)識誤區(qū)，有的則出于利害考量。 無須回避的是，改革進程中也出現(xiàn)了 “ 上面加油門、中層掛空擋、下面踩剎車 ” 的現(xiàn)象。當(dāng)我們想在技術(shù)紅利中信馬由韁，尤須擦亮那顆擔(dān)當(dāng)社會正義、守護人類良知的初心。 社會是流動的，技術(shù)是常新的，法律終究存在滯后性，不可能包打天下。可以說，是人的價值理性而不是工具理性，真正左右著人和技術(shù)的命運。技術(shù)的工具價值，只有在正確的人文理性、目標(biāo)價值引導(dǎo)下，才能發(fā)揮最佳功效。 [ 語精意高 ] 守護技術(shù)創(chuàng)新的初心 互聯(lián)網(wǎng)比以往任何一項技術(shù)都更加廣闊地延展了人的各種自由權(quán)利，也比以往任何時期都更需要參與其中的人增進自律和自覺。創(chuàng)新體制的
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