中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)24話題作文(完整版)
【正文】 的能力很強(qiáng)，運(yùn)用排比段落，表達(dá)了 “ 偶爾停下來(lái)，是一種享受，是一種需要，是一種智慧 ” 。在光禿禿的樹(shù)枝上尋找到聽(tīng)的身影，花的蹤跡。把握住材料的中心 ，寫(xiě)出自己生活中的感受即可。 停一下再上路 ， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的道路更加寬廣 ， 我們的生活 更加美好 。 考生一定要注意這些提示中透露出來(lái)的信息 ， 并加以巧妙地利用 。 ( 2 ) 設(shè)計(jì)一段提示性語(yǔ)言 ， 引出話題 。 這類作文不限立意 ， 不限文體 ， 自選角度 ， 所以給了考生更為廣闊的寫(xiě)作空間 。 話題作文的核心是 “ 話題 ” ， 考生可以只根據(jù)話題的要求而無(wú)需照材料的內(nèi)容來(lái)作文 。 中小學(xué)課件 中小學(xué)課件 ( 2020偶爾停一下，也是為了積累力量，是為了下一步更好地前行。你曾欣賞過(guò)嗎？陽(yáng)光雨露，碧水藍(lán)天，曾有多少文人墨客寄物抒情的自然恩賜。偶爾停下來(lái)，回首曾經(jīng)有過(guò)的那份感動(dòng)，是否發(fā)現(xiàn)已采擷到 屬于自己的快樂(lè)？ 停下來(lái)是一種享受，是一種需要，是一種智慧，是一種富有哲理的人生態(tài)度。也指某領(lǐng)域能作為你的榜樣，值得你學(xué)習(xí)的人。 當(dāng)你站在那汨羅江畔觀看江流涌動(dòng)的時(shí)候，是否記得那天地含悲的歷史畫(huà)面，是否還記得那 “ 舉世皆濁我獨(dú)清，世人皆醉我獨(dú)醒 ” 的屈原英勇投江的場(chǎng)面。 偶像，他是你前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)你迷茫時(shí)，讀到 “ 莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 ” ，你會(huì)看清自己的目標(biāo)；當(dāng)你失落時(shí)，讀到 “ 山 重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村 ” ，你會(huì)看到一絲光明。 要求： ① 將題目補(bǔ)充完整并據(jù)此寫(xiě)作 ； ② 立意自定 ， 文體自選 ( 詩(shī)歌除外 ) ； ③ 文內(nèi)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 、 校名 、 地名等信息 。大衛(wèi) 中小學(xué)課件 6 ． ( 2020 如果不可避免 ， 請(qǐng)用 代替 。 出院后富翁對(duì)谷子博士說(shuō) ： “ 我覺(jué)得我的親人是為了分我的遺產(chǎn)而來(lái)醫(yī)院看我的 ； 我的朋友是為了例行應(yīng)酬而來(lái)醫(yī)院看我的 ； 那幾個(gè)與我平素不睦的對(duì)手是為了看我的熱鬧而來(lái)醫(yī)院看我的 ??” 一句話 ， 富翁認(rèn)為這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人對(duì)他有真情 。 在他的生命里 ， 他 守望愛(ài)情 ，守望責(zé)任 ， 守望淡泊 ?? 守望可以是一種生命的狀態(tài) ， 守望可以是一種生命的態(tài)度 ， 守望也可以是一種生命的境界 ?? 請(qǐng)以 “ 守望 ” 為話題 ， 寫(xiě)一篇文章 。 濱州 ) 話題作文 ： 心聲 中小學(xué)課件 3 ． ( 2020讓我們用知識(shí)為船，用行動(dòng)為帆，用偶像為舵，滿懷激情地駛向成功的彼岸。當(dāng)你站在那烏江邊上觀看波浪翻騰的時(shí)候，是否記得那楚漢爭(zhēng)霸的紛飛戰(zhàn)火，是否還記得那 “ 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄 ” 的項(xiàng)羽自刎烏江的場(chǎng)面。命題本身就有一種導(dǎo)向：什么
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