3解放思想大討論交流材料(完整版)
【正文】 出一個(gè)個(gè)問(wèn)題、去假設(shè)、驗(yàn)證、討論。化學(xué)教學(xué)中比較常見(jiàn)的探究活動(dòng)形式有兩種：一是進(jìn)行合適學(xué)生的探究性實(shí)驗(yàn)。以前，我們對(duì)創(chuàng)新的理解是模糊不清的，仿佛那些小制作、小發(fā)明就是創(chuàng)新；課堂上，對(duì)于問(wèn)題的探討走形式上的討論，只求熱熱鬧鬧，對(duì)于學(xué)生回答，隨其任意說(shuō)開(kāi)，就是創(chuàng)新，而忽視了教師對(duì)答案的講評(píng)、糾正。因此在學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師不應(yīng)過(guò)多限制學(xué)生，應(yīng)該留給他們足夠的時(shí)間和空間，去試驗(yàn)自己的新想法，去提出新的問(wèn)題，去交流
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