4來自一個(gè)后進(jìn)生的反思[][五篇材料](完整版)
【正文】 工作實(shí)踐，升華了我的教育情操 ，積累了不少教育的體驗(yàn)。接下來的后果誰(shuí) 負(fù)，作為人師的我當(dāng)然得自食其果了。在講解的過程中，孩子只做了一些數(shù)學(xué)語(yǔ)言的回答，從沒抬頭看我一眼。她 —— 李芳，無(wú)疑是我班參加評(píng)比中的一大 “ 累贅 ” 。她每次的作業(yè)都得經(jīng)老師講評(píng)后才能批改，有時(shí)即使講評(píng)過了也不會(huì)改正，她在課堂上舉手回答的次數(shù)幾乎是 0，如有舉手也是老師想了解 “ 哪些同學(xué)這道題做錯(cuò)了請(qǐng)舉手 ” ，她才舉起了手。這一改變，使我這個(gè)不稱職的老師也改變了對(duì)她的態(tài)度。在我這個(gè) “ 勢(shì)力 ” 的老師眼中，她太笨了，實(shí)在教不了。為了穩(wěn)住她的情緒，我只能安慰她說 “ 不用緊張，老師不會(huì)批評(píng)你，今天我們只要把你不會(huì)的問題解決了就好。也就是這樣一句簡(jiǎn)單而樸實(shí)的謝語(yǔ)，勾起了我為人師者的無(wú)限愧意與反思。靜下心來深刻的反省自己，我想在以后的教師生涯中我知道自己該怎么做了。 我認(rèn)識(shí)到這個(gè)學(xué)生將會(huì)是我們班比較難管的一個(gè)學(xué)生，而且很可能成為害群之馬，帶動(dòng)一部分學(xué)生形成不守紀(jì)律，易沖動(dòng)鬧事，甚至公然頂撞老師、不服管教的惡劣習(xí)慣，我非常想了解他背后有著怎樣的家庭，怎樣的背景，想知道他之所以形成今天這種個(gè)性的根本原因所在。我找來了他的家長(zhǎng)，和他的母親談了他在學(xué)校的表現(xiàn)，也詢問了他在家的表現(xiàn)，從中了解到他的父親早年去世，在成長(zhǎng)的過程中缺少父愛。 通過 下來找其他同學(xué)了解到的情況，對(duì)整件事情已有一定的了解。 后進(jìn)生們總是會(huì)犯錯(cuò)誤，其實(shí)這也是他們引起老師、家長(zhǎng)重視的一種表現(xiàn)方式，很多時(shí)候他們只是需要我們多關(guān)心而已；習(xí)慣不是一天兩天就能改的，后進(jìn)生們總是會(huì)反復(fù)犯錯(cuò)誤，這就需要老師有耐心，對(duì)他 們更寬容更理解。 2 月份市局下發(fā)了關(guān)于在全系統(tǒng)召開第一屆職工安全運(yùn)動(dòng)會(huì)的 10 號(hào)文件，并出臺(tái)了實(shí)施方案。 第 9 頁(yè) 共 11 頁(yè) 出于對(duì)他的同情與擔(dān)心，本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注了他，一學(xué)期下來主要從以下幾方面 展開跟蹤輔導(dǎo)： 深入了解孩子，與他拉近關(guān)系成為好朋友。讓他 “ 說題 ” 。一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，使我有幸來到中國(guó)建筑第八局這個(gè)大家庭。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 因?yàn)閯倓偨佑|工地， 對(duì)工地上的認(rèn)識(shí)還不夠，我就簡(jiǎn)單的談?wù)剬?duì)工地上的生活的認(rèn)識(shí)。 。但我應(yīng)該去習(xí)慣，從簡(jiǎn)單和艱苦中體驗(yàn)快樂，也正是這樣，簡(jiǎn)單而艱苦的生活才能讓我懂得去珍惜工地上的點(diǎn)點(diǎn)快樂。畢竟剛剛來到工地，面對(duì)新的工作和一些新同事，跟大家不熟；加上我所學(xué)的專業(yè)是施工，和我實(shí)習(xí)的工作 做資料不同，所以從來沒做過資料，一切從零開始，覺得很難進(jìn)入工作狀態(tài)。從 “ 說題 ” 入手，揭開解題的神秘面紗。 由于他的思維不夠靈活，對(duì)他輔導(dǎo)時(shí)做到有耐性，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，注重發(fā)揮非智力因素的作用。市局（公司）也在 11 月上旬提前開展了第一屆職工安全運(yùn)動(dòng)會(huì)駕 駛員技能競(jìng)賽項(xiàng)目，今天我們又在配送中心進(jìn)行了運(yùn)動(dòng)會(huì)四個(gè)項(xiàng)目的比賽， 10 個(gè)代表隊(duì) 40 名運(yùn)動(dòng)員報(bào)名參賽，在整個(gè)比賽過程
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