20xx秋教科版科學三上32誰更硬一些(完整版)
【正文】 的。（板書填充氣泡圖） （ 3） 能傳熱：（看到鍋）難道金屬的傳熱能力比其他材料好嗎？我們來比比看好嗎？老師這里有一根銅棒和木棒，同時放到熱水里，你覺得誰傳熱快？怎么 判斷呢？（過一會兒，用手摸上端）好，我把材料分給每個組，（倒熱水，學生領取，實驗，匯報）。 （四）飲料罐的故事 老師這 里還有一件金屬制品，看，是什么？（出示飲料罐）它是用什么金屬材料制成的知道嘛？（鋁） 你知道飲料罐的來龍去脈嗎？老師將它的一生做成了一段故事，一起來聽一下好嗎？（學生聽故事） 接下來我該去哪里呢？（生：回收） 嗯，用過的空罐可回收利用，空罐經(jīng)過加熱熔煉后能再 制成鋁材薄片，生產(chǎn)出新的鋁罐。 。 。是啊，我們把金屬可以拉成絲或打成薄片的特性叫做延展性。（課件演示第一行的實驗結(jié)果） （指屏幕）然 后再用卡紙去刻畫木條、鐵釘、塑料尺，再用??，最后，把你們的比賽結(jié)果填在最下面的空格中。 教學重難點 重點： 利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下劃痕的方法，判斷四種材料的硬度大小。 難點： 利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下劃痕的方法，判斷四種材料的硬度大小。 7..學生實驗：好！桌上的四種物品是被刻畫的，用來刻畫的四件物品在貼盤中，開
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