3管理經(jīng)驗(yàn)的重要性(完整版)
【正文】 球去，怎么樣。在教室里，我發(fā)現(xiàn)他很乖地在座位上休息。做了十多年的班主任，讓我深有體會(huì)的是想要搞 好班級(jí)管理工作，特別要注重老師與小朋友的關(guān)系、以及關(guān)注小朋友之間的關(guān)系。如剛?cè)雸@不久的孩子，我們急切地想讓他們知道這，明白那，并想讓孩子們聽(tīng)話(huà)些。他們知道什么時(shí)候是上課時(shí)間什么是游戲時(shí)間，什么時(shí)候是午飯時(shí)間、什么時(shí)候是午睡時(shí)間。那些管理大師都是從實(shí)踐中產(chǎn)生了理論總結(jié)的沖動(dòng)并通過(guò)他們自己在這方面的進(jìn)一步的研究，把 第 3 頁(yè) 共 11 頁(yè) 研究出來(lái)的成果用在他們所從事的事業(yè)上。管理不等同于控制，它是對(duì)你所作怕為進(jìn)行一種適當(dāng)?shù)陌才拧? 管理學(xué)涉及到的面是非常廣泛的，我認(rèn)為對(duì)于有效的管理，它不是一死不變的一個(gè)固定模式，它講究的就是從實(shí)際出發(fā)的道理吧，對(duì)于不同的事與物，不同的目的，用不同的方法去解決，但是在各種的解決方法中都不會(huì)離開(kāi)它那的管理理念，最終通過(guò)最有效、最節(jié)約，又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法來(lái)使效率或利益最大化。管理就是特定的環(huán)境下，對(duì)組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過(guò)程。有句話(huà)說(shuō)的好你不理財(cái)財(cái)不理你，也就是這個(gè)道理吧，自己的錢(qián)也要管理，才能使有限的生活費(fèi)花在比較 多的有用之處。在現(xiàn)如今，世界發(fā)生了大的變化，各種政治 力量的斗爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜，而最常見(jiàn)的就是心經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力較量日趨激烈，現(xiàn)在我們國(guó)家正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的雙重事情。漸漸的，他們對(duì)一些是非標(biāo)準(zhǔn)也有了自己的一些想法：哪些事情是不能做的，哪些事情做了會(huì)得到老師與同伴的贊許等等。殊不知這段時(shí)間的孩子正處于分離焦慮期，緊張、哭鬧、任性、不懂規(guī)則是 他們明顯的特征。關(guān)系處理好了，班級(jí)管理工作就會(huì)水到渠成。那神情有些無(wú)助又有些緊張。波波的眼睛一亮，說(shuō)恩。幼兒園教師與其他的教師不同，我們面對(duì)的是 36 歲的孩子，許多事情都是他們能力所不能及的，他們更需要老師的關(guān)注和幫 第 6 頁(yè) 共 11 頁(yè) 助，因此，我們要少一些指手畫(huà)腳，多一些親力親為，使孩子能更容易接近我們，喜歡我們。用我們的行動(dòng)來(lái)影響孩子們，教育孩子們，那更是一門(mén)好的活教材。 管理經(jīng)驗(yàn)的重要性篇三 常規(guī)是保證幼兒園一切活動(dòng)順利開(kāi)展所必要的規(guī)定，良好的常規(guī)既要給幼兒自主活動(dòng)的空間，又要有一定的規(guī)范要求。因此，老師必須先把有關(guān)常規(guī)的概念傳授于幼兒，如吃飯前要洗手、睡覺(jué)時(shí)要把鞋子放整齊、小椅子要輕拿輕放、離開(kāi)座位要將小椅子藏好、玩具玩后要放回原處等等。每次，更換班級(jí)環(huán)境，外面的一些裝飾、幼兒作品等用不了幾天就會(huì)被破壞得面目全非，老師再三強(qiáng)調(diào)也不湊效，后來(lái)，每次一更換環(huán)境，我都會(huì)對(duì)班上的孩子說(shuō)：老師和小朋友的作品多漂亮，做起來(lái)多辛苦啊。所以，對(duì)幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說(shuō)服和引導(dǎo)上。 著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)。bdquo。有時(shí)及時(shí)的表?yè)P(yáng)可
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