人教新課標音樂六年級下冊愛我中華的4教學設計(完整版)
【正文】 愛我中華”，引導學生交流朗讀感想 。 三、 精讀賞析 學生再次朗讀課文，思考： 課文中將 56 個民族分別比做什么？這樣寫你感覺到了什么？ “愛我中華”在文中出現了幾次， 分別出現在哪里？你覺得有什么作用？ 師生共議，明確： （ 1） 課文中分別將 56 個民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”，語言樸實，反 映 了我國各民族的親密團結。 ”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知道的人或事。 ?? 組織討論：在朗讀歌詞中，哪句話讓你充滿激情？試著給大家朗讀一下。這些學生雖然沒有非常好的家庭教育的氛圍，但是對待學習和生活，他們有認真的態(tài)度，有樸實的情感。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中，讓學生自讀，同桌讀，小組讀，師生對讀，讓學生在多層次，多角度，多元化的閱讀中去感悟作者的民族情，愛國情。師讀“愛我中華”，其余生讀。 ”可讓學生想想是誰
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1