人教新起點(diǎn)英語一上unit2bodyword整單元教案(完整版)
【正文】 融合的內(nèi)容 。 2．教學(xué)投影片 。 －教師說四肢單詞，讓學(xué)生指出相應(yīng)的部位。 4． B項(xiàng)活動(dòng)方法：學(xué)生兩人一組，同時(shí)邊說 Touch my .... 邊做動(dòng)作，說完 Touch my nose．后，兩人手拉手先后說 Hi! I39。通過這一活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固 A項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容及打招呼用語。 Lesson9 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄，最后把學(xué)生的自畫像收入學(xué)習(xí)檔案。 4．可以模仿 B項(xiàng)的圖多畫幾幅，讓學(xué)生添圖。 4．圖中所缺部分依次為：眼、嘴、耳、鼻。 5．學(xué)生個(gè)人照片。 －以 TPR形式鞏固學(xué)生的對(duì) 新詞的掌握。比一比哪一組畫得最快。以下方法供參考： 1）小游戲：教師或者一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生跟著指令做動(dòng)作。 2． Ear, eye在教材中給的是單數(shù)歌謠中是復(fù)數(shù)，教師不必解釋復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生兩只耳朵就說 ears，兩只眼睛就說 eyes即可。 Lesson7 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。 3．能夠聽懂教師的指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。 2．學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。 2．在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動(dòng)作（ TPR）。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 2．教學(xué)掛圖。 B Listen, find and draw． 1．本部分提供了四幅缺少不同五官的人物、動(dòng)物圖。讓全答對(duì)的幾個(gè)學(xué)生在黑板上畫一張臉，比一比誰畫得最快。s draw the ear． B： Look, look! Let39。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 3．關(guān)于四肢的單詞的學(xué)習(xí)，教師可以滲透單數(shù)形式。如讓學(xué)生先唱第 7課歌曲，然后再放本課歌曲錄音，并根據(jù)錄音表演（ clap, cross, touch, stamp），幫助學(xué)生 理解新歌詞的內(nèi)容和含義，最后幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲并做動(dòng)作。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －掌握五官單詞 , 能聽懂并指對(duì)相應(yīng)的圖，并能說出的學(xué)生有多少人？ －上節(jié)課不會(huì)說五官單詞的學(xué)生 , 通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)是否有進(jìn)步？有進(jìn)步的學(xué)生有多少人？ －仍然沒有掌握五官單詞的學(xué)生有多少人？原因是什么 ? －只會(huì)唱一段歌曲的學(xué)生有多少人？ －會(huì)唱兩至三段的學(xué)生有多少人？ －能唱全曲的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi) 容情況的評(píng)定方法： －教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音做表演。讓學(xué)生自我檢查并糾正。 3．本部分提供了四幅五官圖和四幅五官功能圖，學(xué)生通過觀察將五官圖與功能圖連線?？梢宰寣W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生邊說邊表演。 2．教學(xué)錄音磁帶。 B Let39。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，靈活利用身邊的文具。s this? It39。教師觀察并作記錄。 4．單詞卡片。 2．采取整體輸入的方法，用掛圖、投影和錄音演示整個(gè)故事。 7．錄音材料： 圖 1 Bill: Good morning． 圖 2 Bill: Touch your mouth． 圖 3 Bill: Touch your ear． 圖 4 Bill: Touch your arm． 圖 5 Bill: Touch your foot． 圖 6 Bill: Touch your nose． （ Silence） 圖 7 Bill: Here39。 1．本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)： －掌握有關(guān)五官和四肢的詞匯。 。 －能跟錄音說歌謠 , 會(huì)唱歌。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能聽懂故事的學(xué)生有多少人？ －能聽懂故事，并做出相應(yīng)動(dòng)作的學(xué)生有多少人？ －又會(huì)說又會(huì)表演故事的學(xué)生有多少人？ 3．本課對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評(píng)定方法： －教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)錄音中的對(duì)話，指出相應(yīng)的圖。 4．在學(xué)生聽錄音和理解故事內(nèi)容后，讓學(xué)生單獨(dú)聽每一幅圖的錄音（可打亂順序），并找到相應(yīng)的圖畫。 教學(xué)內(nèi)容 Fun Time 1．本部分是 Bill訓(xùn)小猴的幽默故事。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 8．錄音材
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