【正文】 裝飾。不過，當(dāng)你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫(yī)生，這樣很安全。 活動難點： 會用扇一扇的方法辨別物體 的氣味?？茖W(xué)活動是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗著班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著過高的要求。 ： 19 小馬排在第幾位 二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 (2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。 ，并進(jìn)行示范講解。 師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說：水寶寶水寶寶，變變變。 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 進(jìn)入操作區(qū)前，老師沒詳細(xì)地交代清楚操作要求，以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去，或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。在這里，我談?wù)勛约捍譁\的看法。在體驗式學(xué)習(xí)中，孩子們非常投入，積極主動地投身于活動中，所以教學(xué)效果非常明顯，他們在不知不覺中獲得知識，形成技能，提高認(rèn)識，真正做到了教師教得有意，孩子學(xué)得無心。第一次體驗是游戲摸摸 times。 首先，從 活動的時間結(jié)構(gòu)上可以看出，學(xué)一學(xué)、演一演，比一比、記一記這兩個環(huán)節(jié)花了近 15分鐘左右，大約占整個活動的一半時間，可謂是濃墨重彩啊！ 其次，孩子們通過親身體驗，有效地突破了三種車之間的兩兩比較這個難點。 課后反思 《馬路上的車》這個活動，是在一種輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。 ３、請個別幼兒介紹記錄情況。老師與五位幼兒自選一種車的模型，并自由選擇一種與自己不同的車兩兩結(jié)成車隊，進(jìn)行車速表演。初步理解車輛行駛的速度有快有慢。 學(xué)具：記錄盤 25個；小汽車、摩托車、自行車磁性卡片若干；小汽車方向盤模型、 9 摩托車、自行車車頭模型各 9個。環(huán)境中的快與慢無處不在，馬路上的車速度有快有慢，動物行走有快有慢，人的運(yùn)動有快有慢，就連吃飯、洗手、穿脫衣服的速度也有快有慢．．．．．．《綱要》指出，教育活動要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。 師：我們認(rèn)識了這么多家用電器，那我們使用時應(yīng)該注意什么呢 （觀察視頻，了解安全使用電器的知識。 發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。 橙子若干。本次活動我安排了兩次操作活動，第一次是引起興趣后的讓幼兒主動探索，感知彈性的特點，第二次通過再次操作來記錄，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗來 辨別物體是否具有彈性。 （ 2）分組再次進(jìn)行操作鞏固對彈性的認(rèn)識，并對操作結(jié)果進(jìn)行記錄。 活動過程： 一、設(shè)疑： 觀看 PPT，讓幼兒更感興趣，激發(fā)幼兒好奇心與求知欲望。 教學(xué)反思 本次活動我主要注重幼兒的動手操作能力，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣。用吸管吹，讓幼兒觀察后回答，吹出泡泡了沒有 。 ，并與同伴分享自己的心得。 活動目標(biāo) 1.通過制作吹泡泡水的小實驗，產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。 這節(jié)課，老師就教你們怎樣制作吹泡泡水。 用水和洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)水、沐浴露都能制出吹泡泡水。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 （ 3）給幼兒獨(dú)立表達(dá)的機(jī)會，請個別幼兒來發(fā)言，你是如何做的它有沒有彈性 三、師總結(jié)：這些東西真有趣，用力（借助外力時）會變形，不用力時又恢復(fù)了原來的樣子，這就是物體的彈性。情感上：激發(fā)了幼兒對科學(xué)探索活動的極大興趣。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 （ 1）教師指導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用工具榨取果汁。 第 4篇、中班科學(xué)活動我家的電器教案反思 活動目標(biāo)： 認(rèn)識冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見的家用電器，初步了解家用電器的特點和用途。 借助教師教學(xué)資源了解微波爐、洗衣機(jī)、電視機(jī)等幾種常見家用電器的名稱、特點及用途。有的幼兒說家用電器的插頭不能碰；有的幼兒說了幾種我們小朋友不能使用的家用電器，如電熨斗、電飯煲、電水壺等；有的幼兒說出了一些我們小朋友可以使用的家用電器，如空調(diào)開關(guān)、電視機(jī)、電冰箱等一些可以不接觸電源的家用電器；還有的幼兒說出了一些危險動作如插頭上不可以碰到水，使用電水壺、電熨斗等家用電器時不可以離開 這堂課來源于生活，又跟生活緊密聯(lián)系，所 8 以小朋友非常感興趣，不僅學(xué)習(xí)了簡單的使用方法，還增加了安全使用意識，非常有意義。 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。 幼兒游戲一次后，教師提問：誰最先跑回老師這里為什么幼兒說出跑的速度有快有慢。師：我們來學(xué)一學(xué)這些車是怎樣跑的它們的速度是怎么樣的教師小結(jié)：小汽車跑得快快的，用小碎步快快地前進(jìn)；摩托車跑得慢一些，打開雙腳跨 上摩托車，用稍慢的速度前進(jìn)；自行車跑得最慢，抬高雙腿用力踩， 10 慢慢地前進(jìn)。師：每個小朋友有一個 小簍子和一個記錄盤，小簍子里有許多的車，記錄盤上有兩條馬路，每條馬路前面有一個小動物，馬跑的快作為快標(biāo)記，烏龜跑的慢作為慢標(biāo)記。 師：小汽車跑得最快站在前面，摩托車比小汽車慢，站在小汽車的后面，自行車速度最慢，站在摩托車后面。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出，其核心目標(biāo)已達(dá)成。同時老師還關(guān)注了個別差異，對只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。第三次體驗是活動最后的環(huán)節(jié)玩一玩，以游戲愉快的旅行為契機(jī)，孩子們開著或騎著自己喜 歡的車兒，隨著場景的變化調(diào)整自己的速度去旅行。在活動中，還體現(xiàn)了多種形式，積極有效的師生互動、生生互動，恰當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)孩子們積極的思維，把活動進(jìn)一步深入。如果是我上的話，我不會蹲下來，而是站在那兒迎接孩子們跑回來，或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后，第二次老師就改變指揮的口令，如摸摸 times。 通過變魔術(shù)游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變 !(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料 )師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小魔術(shù)師。 師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出好奇怪哦 ! 小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當(dāng)你在變魔術(shù)的時候水就會都倒出來了。 活動反思： 本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術(shù)貫穿始終。 第 7篇、中班科學(xué)活動送小動物回家教案反思 活動目標(biāo)： 能用 5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。初步感知學(xué)習(xí) 5以內(nèi)的序數(shù)。 ，送小動物回房間，從不同方向找到動物排列的位置。 在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。 鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領(lǐng) 鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領(lǐng)呢，什么本領(lǐng)（聞東西）師：你聞過什么氣味（香味、臭味、油煙味等）師：杯子里裝著四種不同氣味的東西，你來看，里面是什么 既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫忙，找什么東西呢（鼻子）誰上 來聞一聞 你們會聞東西嗎怎么聞呢 今天我來教你們一個本領(lǐng)：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。）（提示幼兒用扇一扇的方法來聞）（幼兒將杯子里的水喝完后藏在椅子下面）小結(jié)：你們用鼻子把這四樣?xùn)|西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子里是酸酸的醋，第二個杯子里是辣辣的辣椒醬，第三個杯子里是香香的花露水，第四個杯子里是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。）結(jié)束語：其實鼻子聊起來話題有很多，以后我們繼續(xù)聊，好吧！ 活動反思： 我?guī)У氖侵邪嘤變?，我認(rèn)為這節(jié)活動很適合我班孩子。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這讓他們有些失望。 活動過程： 一、談話引起幼兒對水的興趣。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊，水就漏得少些。（這個水桶好大，可以裝那么多水！這個工具有洞，水都漏掉了 （ 3）水越來越少了，觀察幼兒是否會轉(zhuǎn)換工具運(yùn)水。 師：工具寶寶們幫我們運(yùn)了那么多水，也累了，他們想回家休息了。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動中來，盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 師：這些葉子是由哪些部分組成的呢（葉脈、葉片、葉柄）這些樹葉都長在大樹的什么地方 幼 1：葉子上有像樹枝一樣的小棒。 展示幼兒采集來的各種各樣葉子。（幼兒分散均勻，用身體動作模仿葉子的生長過程） 29 （評析：通過觀察實物葉子和 PPT中的葉子，豐富了幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，在觀看葉子的生長視頻時了解了葉子在植物生長過程中的作用，用身體動作表現(xiàn)葉子的生長過程，這給整個活動注入了新的活力，孩子在表演過程中不僅用肢體動作表現(xiàn)了葉子的生長過程，更是表現(xiàn)了不同葉子的形態(tài)。 幼 1：它不長葉子就很難看。 第 11篇、中班科學(xué)活動教案：水的秘密教案 (附教學(xué)反思 ) 活動目標(biāo)： ，知道水是無色無味透明的可流動的。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢 (想 )那就一起去認(rèn)識我吧 ! 二 .認(rèn)識水的特征。 (教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng) )牛奶中看不見花瓣，水中可以看的很清楚 —— 水是透明的。 體驗明顯的季節(jié)特征。 （ 1）談話：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)了（夏天來到了）如果你站在外邊太陽照在身上有什么感覺（很熱）你還發(fā)現(xiàn)太陽照在什么地方（照在買菜的人身上、照在 34 汽車上、照在蓋房子的人身上等）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由講述。 室外體驗太陽的炎熱。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說一說夏天防曬都有什么好方法教師小結(jié)：躲在樹蔭下、中午太熱的時候最好不要出去、 戴帽子、口罩、打遮陽傘、擦防曬霜等。 充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 ⑶幼兒游戲 ⑷交流發(fā)現(xiàn)，老師小結(jié)：到處都有空氣。 第 14篇、中班科學(xué)活動教案：傘教案 (附 教學(xué)反思 ) 活動目標(biāo) ，探究傘的結(jié)構(gòu)，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。 活動過程 一、情景導(dǎo)入 。 交流，了解傘的結(jié)構(gòu)。 三、幼兒第二次探索制作小傘 。 《傘舞》結(jié)束活動。 (教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng) )科學(xué)探究活動 40 大多數(shù)比較抽象，以游戲化的方式來組織科學(xué)探究活動，能極大地調(diào)動幼兒參與科學(xué)探究活動的興趣，使幼兒積極主動地投入到探究活動之中，感受活動的樂趣。雖然是科學(xué)探究活動 ，但孩子們在認(rèn)知、語言、情感、操作等方面有了向最近發(fā)展區(qū)挑戰(zhàn)的機(jī)會。 為保證活動的有效、高質(zhì)，教師要運(yùn)用智慧把要幼兒學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成幼兒愿意學(xué)的內(nèi)容， (教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng) )讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的情境、學(xué)習(xí)的方式貼近生活，聯(lián)系生活，表現(xiàn)生活。在活動中，幼兒第一次做傘送給小雞后，我設(shè)置了小雞仍然急聲高叫的情境，啟發(fā)孩子思考：小雞為什么拿到 42 了傘還是急得嘰嘰叫此時，再出現(xiàn)實物傘讓孩子撐一撐、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并找出原因：沒有傘骨的傘，小雞是撐不開的。 有效教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門讀懂幼兒心靈、創(chuàng)造教學(xué)奇跡、共享教育幸福的藝術(shù)。 使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。 師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円?起玩！ 師：你聽到水寶寶說什么了 師：水寶寶在什么時候變成冰娃娃 用不同的方法 44 探索冰的主要特征。 師：你們的冰娃娃和剛拿到時后有什么不一樣 師：你真棒說出了一個新詞 —— 融化。 教學(xué) 45 就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。最后孩子們在教室中根據(jù)自己的喜好制作冰燈，他們每個人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點： 感知水是無色無味、透明的，會流動的特性。 教師小結(jié)：原來水真的會流動。 活動開始，我首先出示了小客人水寶寶。 活動目標(biāo) 讓幼兒通過操作實踐，掌握配制泡泡水的方法。 1．教師出示幼兒帶來的吹泡泡玩具，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1． dv回放。 比一比，看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。 2．幼兒第三次嘗試配制不同的泡泡水。 (1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。 激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐 的需要。在探索活動（一）中，我通過聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無色無味、透明的。 （ 4）請幼兒講述實驗結(jié)果。 教學(xué)難點： 了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。 第 16篇、中班科學(xué)有趣的水教案反思 活動設(shè)計背景 很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過后，孩子們都喜歡朝有水的地方 踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這一活動。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。 小結(jié)：原來冰娃娃在手里會融化掉 !變成水寶寶！ 幼兒制作彩冰燈。 （ 3）提問：你么用了哪些方法玩冰 （ 4）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。 教學(xué)重點、難點 重點：知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特征。有漫天飛舞的雪花，有千里冰封的奇特景觀、美麗、神奇。這一