上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的了解、感受和認(rèn)識(shí)，所以在本單元學(xué)習(xí)開始設(shè)計(jì)一次交流活動(dòng)。 1 上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明： 單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為：中國的世界遺產(chǎn)之旅 這一組課文，都是寫我國的文化遺產(chǎn)的文章。目的是讓學(xué)生課外搜集世界遺產(chǎn)的資料，可以是圖片、詩詞、楹聯(lián)，也可以是歷史知識(shí)、故事傳說，在交流平臺(tái)中交流展示，從中感受這些世界遺產(chǎn)的魅力。4課時(shí)）這一部分主要包括口語交際、習(xí)作和實(shí)踐活動(dòng)。 1．你知道中國有哪些自然景觀和文化遺產(chǎn)被列為世界遺產(chǎn)？請(qǐng)說一說。 4 （二）再讀課文，圖文結(jié)合。 （五）抄寫生字。 結(jié)合教材的 3幅圖片，讓學(xué)生邊讀文邊看圖片，形象地感受頤和園的美麗。 （一）自讀課文，整體感知 1．通讀課文，了解課文內(nèi)容。 模塊三品味語言，領(lǐng)悟表達(dá) 導(dǎo)入： 上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)城》《頤和園》《秦兵馬俑》了解了文章的內(nèi)容，并且也對(duì)其中的部分問題 進(jìn)行了討論，今天，我們這節(jié)課的重點(diǎn)是，深入體會(huì)文章怎樣用優(yōu)美的語言把這些世界遺產(chǎn) 7 描述的如此生動(dòng)，讓人有身臨其境之感，作者又是通過怎樣的方式表現(xiàn)出來的。在學(xué)生充分朗讀、勾畫、批注的基礎(chǔ)上再全班交流。聳立一詞使我們感覺到佛香閣的高。） 四、讀寫結(jié)合： 學(xué)習(xí)作者移步換景、過渡連接的表達(dá)方式，完成《頤和園》課后的小練筆。 2．提醒學(xué)生注意導(dǎo)游詞的特點(diǎn) （ 1）根據(jù)游人需要確定重點(diǎn)。鼓勵(lì)表達(dá)有個(gè)性、有創(chuàng)意的同學(xué)。 10．安排導(dǎo)游模擬講解，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 3．然后讓學(xué)生自選內(nèi)容、自由表達(dá)、自主習(xí)作。 2．學(xué)生談感受?；峙c前面昆明湖水的靜相襯托，更加突出了湖水的靜）我們結(jié)合上下文，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到了作者用詞的準(zhǔn)確。在反復(fù)朗讀的過程中體會(huì)頤和園的美，兵馬俑的規(guī)模宏大，個(gè)性鮮明。 二、賞析詞句，品味語言。 2．概括秦兵馬俑的特點(diǎn)。 （三）細(xì)讀課文，深入體
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