走遍天下書為侶教學設計二(2)(完整版)
【正文】 ①通過學習，我們知道了作者會帶上一本書陪伴自己的旅程，是因為（點擊課件引說三個句子） ②引導學生提問。 b．你對朋友有沒有這樣的感受（指名說）相機指導感情朗讀。 過渡語：就因為這樣，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。 內容總結 （ 1）《走遍天下書為侶》教學設計二 課前準備 ① 課件出示相關句子 （ 2）可是有一個人卻很堅定地說出他的選擇，想知道他選擇的是什么嗎 ② 這節(jié)課我們一起學習第三課（板書課題：走遍天下書為侶）指名學生讀課題，正音并理解侶的意思 （ 3） ↘ 初讀課文，整體感知 ① 自主學習：輕聲讀文，注意把生字讀準確，句子讀通順，并且標好自然段的序號 （ 4）好像是又對朋友發(fā)現有了一個的發(fā)現，這個發(fā)現非常的意外，叫人驚訝 。作者這樣一遍又一遍的讀書方法，劃出表示先后順序 的詞語。這句把看書比作是回家一樣，即使是非常的熟悉了，但偶然還會有新的發(fā)現。 生可能會問：為什么總能
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