我不是最弱小的教學設計及反思(完整版)
【正文】 的人，應做一個心中有愛的人。（指導朗讀薩沙的話） ] 見到這雨中感人的一幕，你們最想為他們當中哪個人的行為而鼓掌，你們的掌聲最想送給誰？（生交流）他們讓雨衣的行為 5 又何嘗不是一種愛的傳遞。6自然段。 在來得這樣快，下得這樣急的大雨面前，什么顯得尤其重要。 師板書課題，注意弱的寫法。盡管文章說的是一件簡單的生活小事，卻闡明了深刻的做人道理，滲透了培養(yǎng)自信自強人格的思想。本課的教學重點是薩沙和媽媽之間的對話。 二、釋題問難，感知內容。 板書：雨衣 可一家四口僅有一件雨衣，他們是怎么做的呢？誰能找到這一段中有關句子讀一讀。 出示句子（每個人都要保護比自己弱小的人）齊讀。老師的掌聲想送給他們這一家可愛的人。 抓薩沙同媽媽的對話展開教學，重點讀懂媽媽的兩句話很關鍵，這兩句話實際上幫學生弄清什么人是比自己弱小的人，什么人是最弱小的人。 不足之處是： 掌聲獻給誰設計雖好，但落實得不太到位，掌聲鼓得要明白、真摯、發(fā)自內心。mdash。 師小結：看來爸爸認為媽媽比自己弱小，媽媽和托利亞認為薩沙比自己弱小，薩沙成了大家眼中最弱小的人。mdash。
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