往廣場(chǎng)的路不止一條教學(xué)設(shè)計(jì)一(完整版)
【正文】 學(xué)生自學(xué)，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要 講了什么？ 1．這篇課文主要講了什么？ 2．學(xué)生自認(rèn)生字，相互交流。 2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)我的話。 3．聯(lián)系課文內(nèi)容，再結(jié)合生活實(shí)際，領(lǐng)悟通往廣場(chǎng)的路不止一條的深刻含義，說(shuō)說(shuō)自己以后對(duì)困難挫折應(yīng)該如何去面對(duì)，樹(shù)立積極奮進(jìn)的生活態(tài)度，從中感悟作者的人生態(tài)度。從讀音上看：黛、挑、兩個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。 心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。 教師出示自學(xué)提綱： 1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽(tīng)。） 聯(lián)系實(shí)際生活，想想通往學(xué)校的路止不止一條？試討論討論。大喜過(guò)望之后的失望，特別讓人沮喪。要是因?yàn)橐粭l路不通，你不再去走第二條，那么你就永遠(yuǎn)到達(dá)不了目的地。 師：學(xué)了這一課，相 信同學(xué)們心中一定有許多話要對(duì)自己說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆寫(xiě)一寫(xiě)吧？生練筆，師巡視學(xué)情。所以，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的 。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過(guò)課改初期的激情燃燒，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚；第三受某些專(zhuān)家的影響，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破。 二、感想。演讀課文。） 6 五、拓展實(shí)踐 （ 1）假如時(shí)光已經(jīng)飛速，現(xiàn)在已經(jīng)是 2025年，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們已經(jīng) 30歲左右。 讀讀這句子，說(shuō)說(shuō)好在哪里？河流一詞蘊(yùn)含著什么？ （這句話寫(xiě)出了我的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨大成功。 此時(shí)作者
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