七月的天山a、b案(完整版)
【正文】 結(jié)合看畫面，指導讀好課文各個小節(jié)，讓學生說說作者分別寫了哪些景物。 ●摘抄優(yōu)美詞句 有條件的設計專門的摘錄本子，指導摘錄的格式，提醒學生在課外閱讀中也要進行這樣的摘錄。 ●交流──體驗作者的贊美之情 ①讓學生讀讀、畫畫、圈圈點點，了解天山之夏的特點。如疑難詞有：炎暑、山澗、飲馬、索繞等。 ③能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美語句并積累。 A案 ●直接揭題 指名讀課文前面的過渡語。 如：寫雪峰、雪水時的確切比喻；密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝椏， 漏下斑斑點點細碎的日影一句，用了許多疊詞，讀起來別有韻味，讓人感受
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