三年級語文教案——下冊教材培訓一(完整版)
【正文】 所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的，如春天的腳步、可愛的小生靈、奇妙的石頭和走進森林；有反映兒童多姿多彩的生活的，如親情、讀書等；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的，如智慧、尊重與平等、觀察與發(fā)現(xiàn)、奉獻和書信等。 教師在組織指導學生時，可采取多種形式，編字謎，編故事，找形近字對比等等，調(diào)動學生的積極性，通過觀察、比較、辨析，掌握這部分字的字形特點，從而能夠正確書寫。 這一題每一行后面，留有一個方框，學生可以根據(jù)自己的情況，選擇課文中的詞語學習。 5 讀一讀，背一背 加強積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。 再如《松鼠》 （ P42讀一讀，找出表示順序的詞語 第二段） 6 松鼠搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊、踏平。 在學生進行填寫時，要有意識地引導他們注意，作者對松鼠的描寫是按一定順序的，并且抓住了松鼠可愛的特點?？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結(jié)合，自然引入。切忌在學完主體課文后再集中處理語文天地。當學生展示自己的摘抄、閱讀成果，介紹觀察心得時，那種成就感不言而喻。習作不要成為學生的負擔，選做的題目應(yīng)尊重學生，不要強求一律。所以，我們要使初顯身手成為學生學習發(fā)展的過程，成為學生體驗成功的過程。教師在單元學習開始之前就要通盤設(shè)計，要動員、組織學生全員參與。如請同學們互相介紹自己的家人，（愛好、性格特點、生活習慣）介紹自己家晚上做些什么，介紹家中 趣事，體會親情，表達自己對家人的熱愛。 2．關(guān)于開卷有益 開卷有益選編的自讀課文大都內(nèi)容淺顯，語言生動，情節(jié)有趣，例如《奶奶最喜歡的鈴兒》、《書本里的螞蟻》、《帶刺的朋友》、《發(fā)明大王的秘訣》、《獵人海力布》、《愛因斯坦與小姑娘》、《郵箱里的花束》等等；也有的語言優(yōu)美，充滿詩情畫意，例如《雨在歌唱》；還有的包蘊了許多科學知識。 讓學生找出先、再、然后、最后，試著去掉這幾個詞再讀讀句子，體會這些詞語所起的作用，然后用上這類詞語來說一段帶有連續(xù)動作的話。 此外，日積月累還設(shè)計了有關(guān)區(qū)別形近
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