小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——興趣第一——田忌賽馬教后記(完整版)
【正文】 這本身，而是由它引起的相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣的遷移──轉(zhuǎn)移到和玩牌一樣有趣的一篇課文上來(lái)。我讓他先出牌，這回他不干了。 我要吸引他們。 吸引學(xué)生的是我手中揚(yáng)起的紙牌。下面的同學(xué)也吵著要我先出牌，我隨手點(diǎn)了名學(xué)生，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)理由。不止《田忌賽馬》，由直接興趣轉(zhuǎn)移到間接興趣這種導(dǎo)入方式，不少課文的教學(xué)都能一試。正是記憶力黃金時(shí)段的學(xué)生，認(rèn)真讀幾遍，講起故事來(lái)還真不錯(cuò)。 （三） 朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最經(jīng)常最重要的事。 一遍之后，我請(qǐng)一個(gè)學(xué)生把剛才圈點(diǎn)的詞通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，要讓聽的同學(xué)能聽出來(lái)。的話該怎么讀，才像。我擺手制止他們：你們真能幫齊威王找到原因，想出對(duì)策？能！ 那咱們給齊威王寫封信吧！把我們的看法一股腦兒跟他談?wù)?？行嗎？學(xué)生樂(lè)了──給齊威王寫信。 贊可夫說(shuō)過(guò)，只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨(dú)有的想法表達(dá)出來(lái)的氣氛下，才能產(chǎn)生豐富多彩的思想、情感和詞語(yǔ)。 看來(lái)，興趣還來(lái)自于形式。讀后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)，有的說(shuō)要注意讀出胸有成竹的語(yǔ)氣；有的說(shuō)讀孫臏搖搖頭，說(shuō)時(shí)要加個(gè)動(dòng)作──搖搖頭；還有的說(shuō)朗讀時(shí)要注意提示語(yǔ)評(píng)后再讓學(xué)生練讀。要讓學(xué)生有興趣地去讀，在讀中揣摩感悟，
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