賣(mài)火柴的小女孩7(完整版)
【正文】 誰(shuí)來(lái)讀讀課文的最后兩個(gè)自然段。一 。 師：雖然她一次次地擦燃火柴，可是火柴卻一次次地熄滅，她的眼前沒(méi)有火爐，只有 。 （ 5）、自由朗讀小女孩擦燃火柴的其它幾個(gè)段落。寒冷；面對(duì)的不是火爐，而是 。 B、展開(kāi)想象：如果賣(mài)火柴的小女孩是你的妹妹，她的大年夜應(yīng)該是怎樣度過(guò)的 C、可是，在這團(tuán)圓的幸福時(shí)刻，她有沒(méi)有壓歲錢(qián)有沒(méi)有新衣服有沒(méi)有享用不盡的食物沒(méi)有，通通都沒(méi)有，連一雙鞋子也沒(méi)有，還得光著腳在大街上苦苦哀求人家買(mǎi)她的火柴。 匯報(bào)交流，把課文內(nèi)容分為賣(mài)火柴、擦燃火柴、凍死街頭三個(gè)部分。爸爸去世以后 ，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。（學(xué)生根據(jù)自己收集的資料交流） 老師簡(jiǎn)介賣(mài)火柴小女孩的寫(xiě)作背景。 1 賣(mài)火柴的小女孩 7 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字新詞。（ 1848年，他到國(guó)外去旅行。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團(tuán)，盼望著討飯的奶奶快些回來(lái)。 四、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。她有的只是什么（是寒冷、是饑餓、是欺凌） D、找出這部分你最想讀的句子讀一 讀。一 。 A、同學(xué)們，賣(mài)火柴的小女孩生活的時(shí)代離我們很遙遠(yuǎn)，她的生活對(duì)我們來(lái)說(shuō)是陌生的。一 。孤獨(dú)；沒(méi)有奶奶，只有 。 師：你從她的朗讀中聽(tīng)出了什么 7 生：聽(tīng)出了小女孩命運(yùn)的悲慘。一 。） 要重視和同情社會(huì)中的貧困者與弱勢(shì)群體 領(lǐng)悟安徒生作品人文精神的力量 你能不能通過(guò)詞句體會(huì)作者的思想感情。一 。 有感情地朗讀課文。安徒生已經(jīng)成為中國(guó)人 耳熟能詳?shù)拿帧＃笾鵁^(guò)了的火柴梗）。 生：也聽(tīng)出了安徒生對(duì)小女孩的同情。一 。寒冷；沒(méi)有烤鵝，只有 ?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀小女孩其它四次擦燃火柴的段落。黑暗；面對(duì)的 不是火爐，而是 。那么文中為什么還說(shuō)她曾經(jīng)多么幸福呢是誰(shuí)給了她這種幸福（火柴） （ 2）請(qǐng)同學(xué)們
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