六年級語文教案——楓葉如丹(完整版)
【正文】 詞已經(jīng)有了很強的自學(xué)能力。 3 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)會本課 9個生字，理解至理名言、心曠神怡、絢爛、靜憩等重點詞語的意思。 ] 4 唐代詩人杜牧寫過一首與楓葉有關(guān)的古詩，誰還記得（指名背誦）這首詩為我們描繪了一幅怎樣的景物畫（讓學(xué)生暢所欲言） 師小結(jié)：這首詩為我們描繪了一幅夕陽西照，楓葉流丹，層林盡染的秋天美景。 ) [設(shè)計意圖：讓學(xué)生從整體上把握文章的結(jié)構(gòu)，對課文有個初步的認識。 ] （ 4）有感情的朗讀課文。 ] （ 4）自讀 13自然段，思考：作者到底明白了什么聯(lián)系上下文分析。 2．寫一篇讀《楓葉如丹》有感。本堂課設(shè)計的不足之處：對于朗讀的指導(dǎo)不太到位，個別教學(xué)環(huán)節(jié)，老師的指導(dǎo)過于瑣碎。所以，本堂課，我盡量給學(xué)生創(chuàng)造讀的機會，讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)疑難。 [設(shè)計意圖；通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生對人生有了更深切的感受。 ] 2．學(xué)習(xí)第二部分 （ 1）快速默讀課文，思考：這一部分?jǐn)⑹隽艘患裁词拢▽懻障嗟慕?jīng)過） [設(shè)計意圖：讓學(xué)生對這一部分有一個整體的感悟，同時培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。（學(xué)生先自己學(xué)習(xí)，然后全班交流討論） 學(xué)生通過討論難解決的問題有： 5 （ 1）為什么說自然與人世，處處相通 （ 2）也就在這一剎那間，我恍然明白了什么 （ 3）什么是真正的成熟，真正的美 [設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成用心讀書的習(xí)慣，同時老師可以根據(jù)學(xué)生的問題，有的放矢的展開教學(xué)。 [設(shè)計意圖：通過學(xué)生熟悉的古詩，進一步讓學(xué)生對楓葉有所了解 ，為學(xué)習(xí)文章作鋪墊。 3．培養(yǎng)積累語言，體味語言的情趣，樹立正確的人生觀，價值觀。對于散文這種體裁，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所接觸
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1