【正文】 并能解決簡單的問題。 初步形成評價與反思的意識。探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程。體會證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì)，掌握基本的推理技能。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。 (1)、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié) 。 (1)、學習用普通話正確朗讀課文 。 識字量的增加，是學生 “ 回生率 ” 很高，因此 304 個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。 認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié) 。 課文《秋天》 十一月份 課文《小小的船》、《江南》、《四季》及口語交際、語文園地四 。但一部分差生由于自覺性差，基礎(chǔ)知識薄弱，學習有很大的困難，學積極性不高，導致他們學習成績不理想。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。 3，正確流利，有感情地朗讀課文。 2 體會作者愛國情。 展開合理想象，學會續(xù)編 鞏固雙基的具體措施 本單元的內(nèi)容都是以真情為主題，雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實際行動譜寫了一曲曲人間真情的贊歌，引導學生從字里行間體會情感，感受人物美好的心靈。 第五單元教學計劃 教學內(nèi)容 古詩兩首：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 《一面》 《有的人》口語 交際五 教學目的 1， 學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。 第六單元教學計劃 教學內(nèi)容 輕叩詩歌的大門 教學目的 1，收集詩歌或記錄當?shù)氐拿裰{、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識和故事 2，能誦讀想象意境，體會詩 人的情感 教學重、難點 1，朗誦詩歌、欣賞詩歌、學寫童詩等。 2， 為了讓學生更好地掌握文章的思想感情，進行朗讀的指導。 2， 抓好朗讀和背誦，通過讓學生參考注釋讀懂每句話意思，了解故事內(nèi)容。錯別字和病句的問題要根據(jù)學生的實際來教。只有緊密聯(lián)系學生實際，才能更好地調(diào)動學生自覺學習的積極性，基礎(chǔ)知識的教學更有針對性，效果更好，師生才能從復雜的問題中解放出來。）和活動。 ② 有時間安排和分工。 三、班級情況分析： 這個班有 65 名學生，包括 35 名男生和 30 名女生。語文教學要激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生自主選擇學習方法。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情 趣，形成正確的價值觀和積極的生活態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應(yīng)將其視為外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)注重熏陶和感染。 “ 加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng) ” 的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。 ，初步體會文章優(yōu)秀的思想感情。 5 個欄目組成，其中有 4 個固定的欄目， “ 口語交際 ”“ 習作 ”“ 我的發(fā)現(xiàn) ”“ 日積月累 ” ，第 5 個欄目是機動欄為 “ 寬帶網(wǎng) ”“ 趣味語文 ”“ 展示臺 ” 或 “ 成語故事 ” 。 ① 加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。 ⑦ 積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 ① 能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不一樣的意見與人商討。會認 85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。 步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的資料。 、資料庫的意識和習慣。 六、評價工作安排 本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。 加強閱讀環(huán)節(jié)，重視學生的個人感悟。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌編排在一起，作為教學活動的一個腳本。在少數(shù)練習中，滲透漢字規(guī)律的教學。并在期末給出一個總的評價。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學目標，有的放矢地進行。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。 開展豐富多彩的實踐活動，從課堂走入社會，走入大自然，培養(yǎng)學生的綜合能力。 認真地寫好教學反思和教學隨筆。為優(yōu)生和希望生量身定做合適的教學方法的教學手段。例：聽力、朗讀、書寫等能力測試，成為綜合測評。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎(chǔ)。 重視識字教學，要教給學生識字方法。在上課時對學生的朗讀以及發(fā)言的精彩部分記錄在案。 寫字教學：教科書從提高質(zhì)量、減輕學生負 擔的目的出發(fā)，根據(jù)《課程標準》的精神，對傳統(tǒng)的寫字教學作了改革。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習慣。 三：教學目標： 通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。 七、教學進度及每單元教學目標： 第 1 周： 1—— 2 課 第 2 周： 3—— 語文園地一 第 3 周： 5—— 6 課 第 4 周： 7—— 語文園地二 第 5 周： 9—— 10 課 第 6 周：機動放 第 7 周： 11—— 語文園地三 第 8 周： 13—— 14 課 第 9 周： 15—— 16 課 第 10 周：語文園地四 —— 17 第 11 周： 18—— 19 課 第 12 周： 20—— 21 課 第 13 周： 22—— 23 課 第 14 周： 24—— 25 課 第 15 周： 26—— 27 課 第 16 周： 28—— 29 課 第 17 周： 30—— 31 課 第 18 周： 32—— 語文園地八 第 19 周：期末復習考 小學語文教學教師個人工作計劃（篇 6） 一：學生情況分析： 本班共計學生 55 人，大部分同學經(jīng)過一年的學習，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學習習慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進一步搞好學習。 ，自主、合作、探索的學習方式。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。 上下文或理解詞句的意思。 ③ 會接待客人，動腦筋解決問題等。 ⑨ 養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。 ③ 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想 。 ，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合，優(yōu)秀自我的觀察所得。 303 個字，會寫 3