小學(xué)英語培訓(xùn)心得感悟簡短(精選3篇)(完整版)
【正文】 更重要。 四、突出學(xué)生主體，尊重個體差異 小學(xué)英語教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學(xué)生為主體的思想。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。其次，教師還可以用體態(tài)語言對小學(xué)生進(jìn)行表揚和評價。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語教師。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自 信心。 Listen and pass it on 即學(xué)生先聽再重復(fù)，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學(xué)說的過程，如在教對話時，教師放錄音學(xué)生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學(xué)生聽替 換進(jìn)對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程，在教句型時，由于不講語法，我們可以教學(xué)生唱語法歌，教材中配有相應(yīng)的語法歌。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語 或錄音材料。努力落實新課標(biāo)。一天的培訓(xùn)，讓我的觀念得到了洗禮，使我的理論得到了提高，讓我的教學(xué)技藝得以增長。由于小學(xué)生天性愛玩的特點，只有尊重兒童愛玩、愛動的天性，創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。 從授課老師的解讀中，我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的，它既繼承了原有教材的長處，又吸收了國內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點，把工具性與人文性相結(jié)合，具有較強的人文特色和時代感，它編寫的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計，都是從學(xué)生的發(fā)展來考慮的，都有利于學(xué)生個性的發(fā)展，它的教材有彈性，有很大的空間，可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵，它注重體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對話的互動性。 興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，一直是我們小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計中的重要內(nèi)容。 小學(xué)英語培訓(xùn)心得感悟簡短篇 3 20_年 9 月 23 日，我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語課標(biāo)和教材 (修訂版 )的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常興奮。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)習(xí)信心。例如，教食物 bread, icecream? 和句型 I like ?, I don’t like ? 可采用開放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學(xué)生就會說出，sandwish,salad? 這樣能使學(xué) 生感到成功增加他們的自信心。重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力。 反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。小學(xué)生對教師提出的問題回答正確時，教師就豎起大拇指贊賞 。 尊重個體差異在小學(xué)英語教學(xué)中十分重要。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，
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