【正文】 （四）分步推進垃圾分類實施片區(qū)建設 在黨政機 關、事業(yè)單位率先開展生活垃圾強制分類。加快推進大件垃圾資源化利用體系的建設；建立并完善大件及裝修垃圾收運處置體系，基本實現(xiàn)城區(qū)大件及裝修垃圾收集全覆蓋。 （二）完善垃圾收運體系 配置分類收運容器、車輛。 垃圾的分類活動方案篇 1 根據(jù)《人民政府辦公廳關于進一步推進城市生活垃圾分類工作的實施意見》（青政辦發(fā)〔 20__〕 13 號），按照垃圾分類要實現(xiàn) “ 三個全覆蓋 ” ，即生活垃圾分類管理主體責任全覆蓋，生活垃圾分類類別全覆蓋，生活垃圾分類投放、收集、運輸和處理系統(tǒng)全覆蓋。 二、主要任務 堅持街道帶動、部門聯(lián)動、全面發(fā)動、全民參與的工作原則，實行分類投放、分類收集、分類轉運、分類處理，實現(xiàn)生活垃圾的減量化、資源化和無害化。 （三）加快大分流體系建設，增強垃圾終端處置能力 加快餐廚垃圾處置設施建設。研究制定低價值可回收物品價格補貼機制，激發(fā)全社會參與回收的積極性。所有新增的垃圾分類小區(qū)、單位及公共區(qū)域在設置垃圾分類投放設施的同時，必須配套建設相應的分類收集、運輸及處 理設施設備，嚴格做到分類投放、分類收集、分類運輸和分類處理。根據(jù)市級開展針對區(qū)級垃圾分類管理人員、志愿者等的集中培訓工作，通過培訓班、專題講座、參觀實踐等方式，提高垃圾分類各層級管理人員的技術水平和管 理能力；街道積極引導社區(qū)垃圾分類管理人員培訓工作。 （三）嚴格執(zhí)法檢查。在智慧城市、智慧城管的 大框架下，推進智慧環(huán)衛(wèi)建設，建立生活垃圾產(chǎn)生、投放、收集、運輸、處置的全過程管控體系，實行精準管理，提高生活垃圾分類和減量管理的智能化、標準化、規(guī)范化水平。 二、工作目標 以創(chuàng)建垃圾分類投放質量為目標，整合全校各方面的力量，圍繞垃圾分類和回收利用的主題進行全方位、多層次的宣傳，教育和引導師生、家長認識到垃圾分類是要從源頭上分離出來，并盡量減少垃圾的產(chǎn)生量，減少污染，保護環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類的重要性，自覺進行垃圾分類。 五、工作要求 (一 )加強領導、落實責任。 六、具體工作安排 (一 )人員配備 ，由政務處牽頭，各部門協(xié)作。 。 本項活動主要是通過討論、探究、設計方案等形式讓孩子們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導孩子重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。 難點：讓孩子設計垃圾分類方案。 （ 2）有才藝表演的小組加 1 分。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱，比比哪個小組寫得多。比如同學家里喝完的酒瓶閑著，要嘛就隨手扔到垃圾堆里。 其他小組可以對作匯報的小組提出問題，大家探討。評為 4 分。對于小組之間的提問、交流，若有出色的可以酌情加 1— 2 分。 帶著類似的垃圾分類環(huán)保問題思考與討論，在《活動報告》上寫下設計方案。 五、活動延續(xù) 小朋友在家里或到校園撿到垃圾，記得分類投放，爭作 “ 環(huán)保小衛(wèi)士 ” 。 垃圾的分類活動方案篇 4 一、活動目的 在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。 學生座位安排： __安排。 x 月 x 日下午， x 年級 __課暫停一次。 在日后生活中能夠分類投放各類垃圾。 一人作組長，主要負責上講臺匯報；一人主要負責設計方案； 一人負責記錄活動情況，填寫《活動報告》，并且作時間控制。 （二）活動開展 了解垃圾 （ 1）討論 首先請小朋友談談生活中有哪些垃圾？請舉例說明，在白板上畫示意圖。如果一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。 “ 生活垃圾 ” 又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。評為 3 分。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹。統(tǒng)計票數(shù)，按票數(shù)排名評分，票數(shù)最高的評 4 分，依此類推，票數(shù)最少的組評 1 分。 統(tǒng)計自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重。另外，少數(shù)學生平 時亂扔垃圾，既影響校園環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。 各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結，每天定人、定時進行垃圾清倒。 D 類：不可回收垃圾（含食品、教室打掃后的殘存物等。有利于減少管理成本，實現(xiàn)垃圾減少量 。還可以在校園中開展垃圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學生環(huán)境保護的意識。廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。 有害垃圾指對人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對人體健康有害的重金屬或有毒物質廢棄物，如廢電池，廢熒光燈管，水銀溫度計，打印機墨盒等。 知道活動的目的。 。 二、活動過程設計 連線生活 （ 1）根據(jù)你對垃圾問題的認識，把下面有聯(lián)系的兩項用直線連接起來。 師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被 送到堆放場，然后再送去填埋。各種類別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢 電池等。 三、垃圾的分類和處理辦法 (一 )校園垃圾分類 隨著人們生活質量的不斷提高，校園垃圾成分越趨復雜，合理地確定分類依據(jù)對垃圾的后續(xù)處 理環(huán)節(jié)極為重要，它可最大限度地降低處理過程中以及處理后的能耗，可防止再次污染的發(fā)生。 一、垃圾分類和管理的原則： 人人有責，源頭做起，加強管理，渠道暢通，重在實效，有獎有罰，持之以恒。 廢 舊電池、實驗廢液由學校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理（特別是廢舊電池一定要放在專用收集箱內，家中使用的電池也可帶來。班級發(fā)垃圾桶 2 個，為可回收，不可回收。同時進行環(huán)保宣傳教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，以學生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實施垃圾分類打好基礎。 以小組為單位，結合同學們的調查和收集的相關資料，在學校或社區(qū)開展一次垃圾分類的宣傳活動，讓更多的人了解垃圾分類的意義，積極配合垃圾分類的環(huán)保行動。體會了探究問題、設計方案的過程。準備時間 5分鐘。評為 3 分。 【評分規(guī)則】對各小組所做的垃圾分類方法進行 評議，酌情評出 1 分。這樣我們應該將垃圾分類處理。 對于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱的情況，按寫得名稱的多少記分：寫得最多的記 4 分，依此類推，寫得最少的記 1 分。） 【評分規(guī)則】舉手發(fā)言的小組加 1 分，能畫示意圖的加 1 分。 四、活動過程 （一）介紹活動導入 活動形式介紹 歡迎小朋友參加活動！本次活動以小組競賽為形式，通過討論、游戲、探究、設計方案、分享等方式讓小朋友了解垃圾分類的意義和標準，從而樹立環(huán)保意識。 培養(yǎng)孩子的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力。__老師的 __課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。 電視臺人員茶水： __。讓我們一起共同努力，保護好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、美好的環(huán)境貢獻出自己的一份力量。 統(tǒng)計自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類并稱重。統(tǒng)計票數(shù)，按票數(shù)排名評分，票數(shù)最高的評 4 分，依此類推，票數(shù)最少的組評 1 分。若小朋友說不出的，可以結合課件介紹。評為 3 分。 “ 生活垃圾 ” 又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。有的同學將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。如果 一時想不出，停頓過久的話，其他小朋友可以倒計時十秒，還答不出來的話要退場。