人教版語文九上傅雷家書兩則word課堂實錄及反思(完整版)
【正文】 隨便便成功！”但為什么兒子成功了，傅雷還要告訴兒子需要 堅強呢？這太讓人費解了！ 師：的確，消沉?xí)r要堅強，我們都易于理解，成功時要堅強，我們可能覺得不太理解?！笨芍?，傅雷此時寫這封信是想鼓勵兒子振作起來，以平和心態(tài)去面對人生中的挫折，樂觀地迎接情感的創(chuàng)傷，做一個勇敢的人。寫得多了，經(jīng)過整理，一部《傅雷家書》就誕生了。畢淑敏曾寫過“孝是稍縱即逝的眷念，是一失足成千古恨的往事”，所以我認(rèn)為哪怕是一枚含有溫情的硬幣，哪怕是一句簡單但只要發(fā)自內(nèi)心的問候，都能透露出兒子對父母的愛，看似微不足道的舉動、話語，在我看來，比起美麗的夸夸其談要強千百倍！ 生：我想到了《?；丶铱纯础?，在外工作、生活的兒女，對父母的牽掛和依戀交織成天下游子們共同的心愿心聲。剛才大家聽得都挺投入的，現(xiàn)在能否談?wù)劊瑥母柚?，你們都聽出了些什么呢? 生：我覺得這整首歌就似一封書信。 師：那你能說說，書信的格式你聽出了哪些呢？ 生：稱呼、問候、正文、祝語、結(jié)尾還要署名，寫上日期。 生：感人至深的歌詞，在我內(nèi)心有所觸動的同時，更引起了我的共鳴，心頭涌起一陣莫名的感動。今天我們就來閱讀其中的兩封，感受一下那份牽掛！ 二、閱讀課文，整體感知 師：請大家快速閱讀兩封家書，看看分別寫于什么時候，有何作用？ （生自由閱讀，思考后交流） 生：第一封家書。 生：第二封家書，一看就知道是寫于兒子成功之際。其他的同學(xué)呢，你們又是怎樣理解的呢？ 生：文中傅雷已經(jīng)說了，“不為勝利沖昏頭腦是堅強的最好證據(jù)”“成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的──打擊”，從中就可以看出作為父親的傅雷，他希望兒子不論何時都要堅強，特別是成功時要做到堅強，不能被掌聲、鮮花所迷惑，這比失意時要堅強、振作更困難，還 是魯迅說得好：“不滿足是向上的車輪。 師：能說具體些嗎？哪兒流露出了這種希望？ 生：第三段：“河，萊茵，江聲浩蕩??鐘聲復(fù)起，天已黎明??中國正到了‘復(fù)旦’的黎明時期，但愿你做中國的──新中國的──鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心！滔滔不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧！名聞??世界的揚子江與黃河，比萊茵河的氣勢還要大呢！??” 師：還有哪位同學(xué)說說。” 生：我也比較贊同這一觀點，有些情感是相通而永存的，不會因為人不在一起而消失，像我們學(xué)過的王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩中不就有“海內(nèi)存知己，天涯 若比鄰”的名句嗎？朋友即使遠(yuǎn)隔天涯海角，但心心相映，彼此都能心有靈犀一點通，空間又豈能阻隔這份情意！而傅聰是學(xué)藝術(shù)的，天下精通藝術(shù)的人也是大有人在的，我國古代不就有“高山流水”一說嗎？ 四、品味語句，體會感情 師：大家的思維很活躍，很開闊，既想到了名句，又想到了歷史典故。心中的苦悶不在家信中發(fā)泄，又哪里去發(fā)泄呢？孩子不向父母訴苦向誰 訴呢？我們不來安慰你，又誰來安慰你呢？”幾個反問句式中，足見一個關(guān)心兒子、開明的父親形象，有如朋友般坦誠，令人信賴，絲毫沒有一種高高在上的蠻橫古板。 師：是啊，真正的朋友不僅僅體現(xiàn)在生活中的關(guān)心上，還應(yīng)體現(xiàn)在志趣的相通上。千辛萬苦后，它終于找到了其他的伙伴，可它卻發(fā)現(xiàn)，“破鏡重圓”后，由于是一個整圓，滾得很快，一路上的風(fēng)景在剎那間
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