【正文】 獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人。我們是快樂(lè)的天使，每天帶著富有童真、童趣的心和一群活潑善良、天真可愛(ài)的小朋友們開(kāi)心游戲，快樂(lè)玩耍。 說(shuō)到這里，大家肯定好奇了，我是那個(gè)層次的教育工作者？沒(méi)錯(cuò)，我就是所有教育行業(yè)里最勤勞、最樸實(shí)、最細(xì)心、最接地氣、最萬(wàn)能的 “ 幼教 ” 小仙女一枚！哈哈 ......接下來(lái)可能很多人都會(huì)不服氣了，為什么你們 幼教就是最萬(wàn)能的？嗯，這個(gè)問(wèn)題你們問(wèn)的很好，我來(lái)替正在幼教崗位的工作者回答你們：我們是大自然的搬運(yùn)工，每當(dāng)園內(nèi)舉行大型活動(dòng)搞節(jié)目，我們就不停忙活，桌椅搬上搬下，不管有多晚，還要負(fù)責(zé)把凌亂不堪的場(chǎng)地收拾好，物品歸放原位，方可下班 。在工作中，教師應(yīng)完善自己的 `教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平，以推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。愛(ài)崗敬業(yè)是教師美麗的語(yǔ)言，它展示了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。在貫徹《規(guī)范》過(guò)程中，積極開(kāi)展 “ 教書(shū)育人，為人師表 活動(dòng)，注意樹(shù)典范、學(xué)先進(jìn)，使廣大教師學(xué)有榜樣，實(shí)現(xiàn)其自己教育自己，提高自我素質(zhì)的目的；要結(jié)合時(shí)期特點(diǎn)，重視挖掘?qū)W校的辦學(xué)傳統(tǒng)，提練精力實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、引導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)，使教師素質(zhì)在良好氣氛中潛移默化地提高與完美。 在具備 “ 敬業(yè) ” 與 “ 專(zhuān)業(yè) ” 基本素質(zhì)基礎(chǔ)上，教師還要具備 “ 樂(lè)業(yè) ” 與 “ 創(chuàng)業(yè) ” 高層次素質(zhì)。 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課總結(jié)精選篇 2 當(dāng)前，對(duì)教師素質(zhì)內(nèi)涵的界定可謂林林總總，莫衷一是。 ” 托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。 第一，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。不論其內(nèi)涵多么豐盛，但完全可用 “ 樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè) ” 四要素概括之。對(duì)教師思政德行方面的要求，是把 “ 敬業(yè) ” 精力升華到 “ 樂(lè)業(yè) ” 境界，建立對(duì)教育教學(xué)工作的強(qiáng)烈使命感、責(zé)任心和忘我奉獻(xiàn)精力，認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的崇高，忠誠(chéng)教育工作，熱愛(ài)學(xué)生，自覺(jué)做到安貧樂(lè)教。 (2)從完美教師自身素質(zhì)的主觀需要而言，一方面通過(guò)校際作用，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)機(jī)制，使教師心理上發(fā)生出造詣感和危機(jī)感。 愛(ài)崗敬業(yè)意味著愛(ài)學(xué)生。品德是教師的靈魂，我們應(yīng)在日常教學(xué)中發(fā)揮模范作用，注意自己的行為舉止和言談風(fēng)貌。我們是無(wú)人能及的群眾演員，每天上課之前先來(lái)一段表演熱熱身，只為了吸引小朋友注意力集中，調(diào)動(dòng)小朋友的積極性 。 或許在別人眼里，這些都微不足道，但只有在這個(gè)工作崗位上的人才能深有體會(huì)，這是一份真真實(shí)實(shí)需要用愛(ài)來(lái)灌溉的工作，你愛(ài)孩子多一分，孩子就愛(ài)你多一分，沒(méi)有愛(ài)的教育就如同行尸走肉一般。 獻(xiàn)身教育事業(yè)。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。一個(gè)具有道德魅力的幼兒教師，總能使孩子樂(lè)意親近。教育的興衰取決于教師。低年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，控制能力差，有的嚴(yán)重的學(xué)生可能幾分鐘都坐不住，總是動(dòng)個(gè)不停，注意力難以集中。就比如解決學(xué)生好 動(dòng)的事情吧，開(kāi)學(xué)初，我每次晨會(huì)課或上課前兩分鐘，都會(huì)一臉嚴(yán)肅地訓(xùn)練一下，方法很簡(jiǎn)單，就是重復(fù)口令： “ 趴好 ”“ 坐正 ”“ 起立 ”“ 舉左手 ”“ 舉右手 ” 等等，這樣做的目的就是讓學(xué)生明白對(duì)于老師的要求要又快又好地完成，并且沒(méi)有商量的余地。 ” 而師德則是其中最為耀眼的光輝。 我記得讀小學(xué)時(shí)，升旗儀式是非常嚴(yán)肅的儀式，國(guó)旗每天都會(huì)在校園上空飄揚(yáng)，而學(xué)校也管理很?chē)?yán)格，要求我們?cè)谏蠈W(xué)或放學(xué)時(shí)遇到升旗，一定要肅立。 其次，教書(shū)育人是要遵循教育規(guī)律的，實(shí)施素質(zhì)教育也是要遵循教育規(guī)律的。 是的，學(xué)生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎？作為教師，面對(duì)學(xué)生不學(xué)習(xí)、不完成作業(yè)、不尊重他人、過(guò)于調(diào)皮等等的行為，有時(shí)真的是非常氣憤的，然而 ，體罰后學(xué)生一定會(huì)變好嗎？曾有不少家長(zhǎng)和我說(shuō)： “ 老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的。下面就這一年中的感受總結(jié)如下： 一、忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。 團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信； 尊重教工，主動(dòng)與教工聯(lián)系，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議。讓他們也樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)、生活所應(yīng)有的態(tài)度。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。在以往的歷史教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終處于懈怠的、從屬的、被動(dòng)的地位。人才的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在于教師，新的時(shí)代背景與要求下，需要我們培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。并且注重對(duì)師資力量的培養(yǎng)，不斷地讓老師外出學(xué)習(xí)，充電。 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課總結(jié)精選篇 12 工作崗位是人生旅途拼搏進(jìn)取的支點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本舞臺(tái)。但道理并非如此。一千多年前的諸葛亮就曾以 “ 鞠躬盡瘁，死而后已 ” 名垂千古。如果你對(duì)工作總是漫不經(jīng)心，做一天和尚撞一天鐘，不珍惜自己的崗位，到頭來(lái)?yè)p害的不光是企業(yè)的利益，自己也會(huì)因此而丟掉手中的飯碗！今天，我們更要有這種憂患意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，好好珍惜自己現(xiàn)在擁有的工作，在工作崗位上精心謀事、潛心干事、專(zhuān)心做事，把心思集中在 “ 想干事 ” 上，把本領(lǐng)用在自己的本職工作上。發(fā)電廠見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，同樣我也見(jiàn)證了發(fā)電廠從荒涼的戈壁灘拔地而起到現(xiàn)在 的一片綠地的歷程。對(duì)已經(jīng)取得的成績(jī)不虛夸，不自滿，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再接再厲更好的運(yùn)用到工作當(dāng)中。這些成功的經(jīng)驗(yàn)將激勵(lì)我在以后的人生之路上取得更大成績(jī)，失敗的經(jīng)歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將 成為我生命中最寶貴的財(cái)富之一。 貼加強(qiáng)板 福仕達(dá)的后背門(mén)在過(guò)涂膠研磨工位時(shí)要在上面貼加強(qiáng)板，這主要是為了增加其抗碰強(qiáng)度。倒車(chē)其實(shí)看著是個(gè)很簡(jiǎn)單的崗位，但是由于有的軌道設(shè)計(jì)的不太合理，這就給倒車(chē)人員增加了很大難度。 靠業(yè)績(jī)生存 工作不等于業(yè)績(jī)，與其渾渾噩噩的尸位素餐，還不如全身心的投入工作中，去體味那一份充實(shí)于樂(lè)趣。車(chē)間見(jiàn)習(xí)初期我確實(shí)不理解公司這樣安排的初衷，在這段時(shí)間里，自己經(jīng)歷了太多，閑暇時(shí)也反省了太多。 成都化肥廠是 1958 年全國(guó)首批興建的 13 套年產(chǎn) __噸合成氨的小氮肥廠之一， __年改制后更名為成都玉龍化工有限公司， __年與省農(nóng)司合作，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)重組，為企業(yè)發(fā)展打下更為堅(jiān)實(shí)的 `基礎(chǔ)。寶雞市川龍化工有限公司生產(chǎn)碳銨、甲醇、初甲醇。其中，成都玉龍化工有限公司，不僅是一家很有活力的企業(yè)，也成了青白江區(qū)的納稅大戶之一。裕農(nóng)牌碳銨、尿素獲部?jī)?yōu)、省優(yōu)。 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課總結(jié) 精選篇 15 這次能有機(jī)會(huì)去工廠實(shí)習(xí)，我感到非常榮幸。靠業(yè)績(jī)生存，是一種對(duì)自己能力和工作價(jià)值的肯定，是對(duì)自己行為的約束和校正，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)。后來(lái)我就經(jīng)過(guò)思考發(fā)現(xiàn)容易出軌的地方是由于擋板長(zhǎng)度不夠、接口處焊接不嚴(yán)等。我后來(lái)在經(jīng)過(guò)班組長(zhǎng)的 39。在帶領(lǐng)師傅告訴我關(guān)于車(chē)門(mén)的研磨標(biāo)準(zhǔn)和要求之后，我就開(kāi)始認(rèn)真的按要求研磨。 是全新的一年，更是具有挑戰(zhàn)的一年，對(duì)公司、對(duì)我自己都將是一種考驗(yàn)。也懂得了自己本職工作的重要性。 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課總結(jié)精選篇 13 2 月 6 日，在公司會(huì)議室深入開(kāi)展學(xué)習(xí)了徐總裁在集團(tuán)公司工作會(huì)議上題為 “ 發(fā)展上層次管理上臺(tái)階隊(duì)伍上水平奮力推動(dòng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)新跨越 ” 的報(bào)告。只有踏踏實(shí)實(shí)，充 分用好自己在崗位上的每一天，刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，才能獲得人生的成功。想當(dāng)市長(zhǎng)的人很多，想掃地的人肯定不多。 然而，很多人在工作中卻不珍惜崗位，總是心浮氣躁，好高騖遠(yuǎn)，這山望著那山高，沒(méi)有立足本職埋頭苦干，當(dāng)然他們也不會(huì)有建功立業(yè)的成就感。 教學(xué)必須以學(xué)生為本，為基礎(chǔ)。在教學(xué)中，要做到因材施教，鼓勵(lì)一些學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)展，使人人都有一技之長(zhǎng)，不管以后到了社會(huì)上，至少能靠著這項(xiàng)技能立足。而把現(xiàn)代化多媒體技術(shù)應(yīng)用到中學(xué)歷史教學(xué)中后，使操作者獲得了對(duì)信息的完全掌控權(quán)，并且充分利用人類(lèi)與計(jì)算機(jī)之間的交互作用，將圖片、文字、聲音、動(dòng)畫(huà)并茂的教學(xué)信息靈活的進(jìn)行調(diào)整，也因此激發(fā)了學(xué)生的尋求知識(shí)與創(chuàng)造的欲望。 挺膺擔(dān)當(dāng)團(tuán)課總結(jié)精選篇 11 教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，要以身作則，成為一個(gè)可以時(shí)刻幫助學(xué)生的好老師。在工作中，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)還是生活上，通過(guò)學(xué)習(xí) ，我感受最深的明白了教育要堅(jiān)持以人為