高一語文教師工作計劃怎么寫5篇(完整版)
【正文】 的閱讀范圍?，F(xiàn)作簡單計劃，如下： 高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維 。 四、重視作文教學 設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。 精講 “ 教讀課 ” ，指導 “ 自讀課 ” ，形成探求式能力課型。既要有統(tǒng)一協(xié)作，又要充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提高課堂效率。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元 。 三、具體措施 以模塊教學為 “ 點 ” ，以讀寫實踐為 “ 鏈 ” ，拓展常規(guī)教學思路。文言文模塊教學，特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。 序列優(yōu)化，講究實效。學校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。 貫徹學校的教育目標，著眼學生整體發(fā)展，促進學生個體成才，充分發(fā)揮學生的主體作用。 三、教學工作 閱讀教學：本學期使用的是人教社的高中語文必修 2，閱讀部分共四個單元，主要訓練現(xiàn)代散文鑒賞能力，古代詩歌的鑒賞能力、古代散文的閱讀能力和演講辭的閱讀鑒賞能力，進度安排，前半 期完成二、一單元，后半期完成三、四單元。 四、資料與練習 與教材配套的教輔資料為《三維設計》。建議給學生指定一些參考書目，也可給學生留一定的思考探究題。要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打下基礎。 適當開展課外活動 ，著重培養(yǎng)學生雙向互動的口語交際能力。 注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。 。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設成學習型的教研組，形成學習上的互動、聯(lián)動。導學案分預習案、探究案、訓練案各 1 課時，共 3 課時。 提高教育質(zhì)量，關鍵在課堂。要求學生要有書法練習本、周記本、語文摘抄本 (素材積累 )和作文本。 寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。 高一語文教師工作計劃怎么寫 。要求學生說真話、實話、心里話。 本學期我們根據(jù)學生的特點和學校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學生的學習空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系，挖掘課外語文學習資源增強學生在各種上場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。教研組組長、備課組長和區(qū)教學骨干以上的教師一學期聽課不少于 20 課時，教師一學期聽課不少于 15 課時。 ，請在 8 月 15 日前后將導學案上傳備課組群里，備課組整合打包上傳學校。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐。要求教研組、備課組活動必須準時參加。 高一語文教師工作計劃 5 一、指導思想 為認真貫徹區(qū)教育局 教育品牌年 的戰(zhàn)略部署，進一步提升我校語文教學質(zhì)量和語文教師的素質(zhì)，本學期我們語文組將 以教研室和學校工作計劃中的有關內(nèi)容為切入點，以 提高語文教學質(zhì)量為中心，以探索 271 高效課堂課改和友善用腦的課堂教學模式研究為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，使我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系
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