【正文】 全方位地加強我院心理健康教育工作，培育學生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進大學生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。 （ 1）、分組，每大組同學分別輪流念 3，念同一數(shù)字的同學結(jié)為同一組成員，在以后的活動中是同盟，同一組成員須相互合作相互理解才能完成以后的活動項目；每組均分配好一個帶隊老師。 具體活動方案步驟： 主持老師，然后具體向?qū)W生介紹我們的活動能給你們帶來什么，同時表明我們希望得到什么。 青少年心理輔導(dǎo)活動方案大全篇 3 到了初中時期，學生已經(jīng)進入青春期，這是一個特殊時期，所以我們的心理健康輔導(dǎo)活動舊建立在符合他們特殊的發(fā)展需要和特殊地問題之上。 ⑵ 問：你們在考試前、考試時、考試后會有哪些緊張的表現(xiàn) ⑶ 讓同學們討論： (4 人一組 ) 出示：考試前，考試時，考試后 考試 考試前考試時考試后 ⑷ 交流，你會有哪些緊張的表現(xiàn) (自由談 ) 三、我們怎樣克服這些過度緊張的情緒呢 兩種途徑： x 一是自我調(diào)節(jié) ⑴ 教師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。 班會目的： 經(jīng)過學生考試緊張心理自測，使學生懂得對待考試會有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。 心理體驗：丹丹今天穿了件新買的衣服，自己挺滿意的。 學會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。再看一下中國小學生的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學的心理，苦于無人理解，煩惱重重，甚至心理過于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭。（學生活動） 學生傾訴煩惱： 同學們把你剛剛寫在卡片上的煩心事說一說，讓同學和老師聽一聽。 六、： 真心希望看到我們的集體中，人人都是 “ 快樂天使 ” ，同時還要學做為別人排解煩惱的 “ 快樂天使 ” 。 二、引導(dǎo)學生： 師述：其實，生活中常常會出現(xiàn)緊張的情緒，教師第一次站在講臺 上給同學們上課也十分緊張。 五、實踐： “ 做個小記者 ” 用學到的方法，采訪身邊教師，并談?wù)勼w會。熟悉班內(nèi)組織環(huán)境。 游戲二：快速反應(yīng)組方法：授課老師擔任司令員，指令每組委派的小兵代表收集一些實物，如同組同學的眼鏡、鉛筆、作業(yè)本、眼鏡合。 （ 15min），從溝通中由同學推薦或自我舉薦，推出一名同學為本組的心理委員，主要任務(wù)是協(xié)助本組的輔導(dǎo)老師完成心理健康輔導(dǎo)活動，并能在活動中能提高自我管理能力，同時，輔導(dǎo)老師在該同學的協(xié)助下能和該班同學更有效的溝通和交流，增進心理健康輔導(dǎo)活動的主題內(nèi)涵。 主講專家：外請專家（待定） 活動時間： 5 月 16 日 19:00 活動地點：遠教樓負一樓廳 參與人員：心理協(xié)會成員，各班班長、團支書、心理委員等 [活動三 ]“ 發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的自我 ” 主題班會 活動目的：普及心理健康知識，增強學生發(fā)掘自身力量的能力，創(chuàng)造一個有意義、有成就的人生。 活動內(nèi)容：各系輔導(dǎo)員就日常工作中遇到的典型案例、工作經(jīng)驗與心得進行分享和交流，討論下一步工作如何幫助學生全方面成長。 活動時間： 5 月 20 日 5 月 31 日 活動地點：心理健康教育咨詢中心團體輔導(dǎo)室 參與人員：學生工作處學生管理老師、心理中心老師、各系學工辦主任、心理老師、輔導(dǎo)員等 五、組織領(lǐng)導(dǎo) 心理健康教育月系列活動在學校黨委領(lǐng)導(dǎo)下進行成立領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)學生工作處。各系不僅要積極組織學生參加學院組織的活動，而且要根據(jù)自己的特點有針對性地科學開展相關(guān)活動。同時，切實有效地對小學生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。成功的體驗有助于在以后的社會中建立勤奮的特質(zhì)，表現(xiàn)為樂于工作和有較好的適應(yīng)性因此，指導(dǎo)學生學習人際交往，在人際交往中獲得成功經(jīng)驗，對建立良好的自我概念具有重要的意義。發(fā)揮出自己的潛能，實現(xiàn)人生價值。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識技能 。 (1)學會正確認識自己，悅納自己，尊 重自己、相信自己。 全校協(xié)同形式。 學科滲透形式。 五、心理健康教育課程評價： 初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。 第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。 二、時間安排 20__年月至 6 月 20 日。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的功能，提高學生特別是心理委員對心理危機的預(yù)防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學院予以表彰和獎勵。各單位要加強領(lǐng)導(dǎo)，圍繞 “ 生命之美，你我共繪 ” 主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實可行的活動方案。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學生思考和認識生命之美。 為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。 青少年心理輔導(dǎo)活動方案大全篇 6 形式：心理劇表演、舞蹈、三句半、環(huán)保時裝秀等 時間： __年 X 月 X 日 地點：五年三班教室 一、 活動目的： 人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人