【正文】 守道德規(guī)范，做到守住底線，不踏紅線，不碰高壓線，做一個為民務實清廉、領導滿意、百姓擁戴的好官。做官一陣子，做人一輩子。諸如大到人、財、物規(guī)范管理制度，為民服務承諾制度，黨風廉政建設制度，軟環(huán)境建設評優(yōu)制度 。 第二天，爸爸媽媽給了我十幾元錢和鑰匙后就出門有事 去了。課上由不開口到搶著說，由不舉手到搶著回答問題 這些都是階梯學校帶給孩子一生中最大的財富，使她學到了積極樂觀不斷進取的求學精神，對于孩子的英語學習，我是從以下幾個方面引導的： 一、從小激發(fā)孩子對英語的學習興趣 我家孩子 小時候沒開始說話吐字就十分清晰，她對語言的理解及反饋我認為很有天賦。愛玩是每個孩子的天性，孩子的好習慣也是從開始的 “ 督促 ” 養(yǎng)成的。 上學期剛開始接觸青少版《新概念》，背課文的確有些壓力，我們就給她分解段落一句句的背，慢慢的一段段的背，到后來就能成篇背誦。時時刻刻激勵 我們騰出時間去 “ 投資 ” 孩子，時時刻刻讓我們享受 “ 投資 ” 孩子的樂趣。不管是什么主角，善于換位思考都是很重要的。隨著社會的不斷進步，對人才的要求也越來越高，使我們面臨更大的挑戰(zhàn)，要求我們不斷完善自己，更好的投入到社會中去。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。 家風有兩大明顯特征，即共同性和傳承性。良好的家風也不是一人一時一事就能建立，必須依靠家庭家族全體成員共同努力，人人建設，世代弘揚。人人必須做家務 。聽了三位老師的講解，我感覺到，孩子的教育應從點滴開 始，小到一個動作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟老師問好，大到學會跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡單的交流，能夠傾聽等，都是需要我們日積月累地去引導和重復示范才會取得成效，并強化為孩子們的一種行為習慣。老師的一個微笑、老師的一句安慰話、老師的一個手勢，對 小小的孩子來說，那是無與倫比的，摔倒了對他說天天真堅強，他會含淚爬起，強做小男子漢。 作為本幼兒園的家長，從孩子的身上看到了各位老師 的亮點，各位老師的愛心與耐心。 這個家中有三個兒子 .大哥覺新是個典型的孝子，他求學中途回來給爺爺祝壽，當時，他有一個深愛著的人 —— 梅。 我 們能因為這些就憎恨他嗎 ?不，不能，是那個家庭造就了他的順從，他們雖然因為他受到了傷害，但他也同樣受到了傷害，而且受到的傷害更深，他才是最大的犧牲者啊 ! 二弟覺民，雖然擁有較進步的思想，但意志薄弱，可是后來經(jīng)過自己的努力，在大哥和三弟的幫助下，終于和自己心愛的人 —— 琴，一個充滿自信的新女性走到了一起，他可以算作《家》中最幸運的一個人了。反之，則誤人誤己，誘導兒孫步入歧途。近年來，官員子女家屬腐敗事件頻發(fā)，影響惡劣，不免令人質疑其家風。人民向往的美好生活，不僅是人人 “ 倉廩實衣食足 ” 的物質生活，還應該有 “ 知禮節(jié)知榮辱 ” 的社會風氣。 優(yōu)良家風需傳承，社會正氣需弘揚，這不僅是利己的 “ 小事 ” ，更是利民的 “ 大事 ” 。值得慶幸的是，行政廉潔公正的人也大有人在，他們一生奉公執(zhí)法，淳樸善良，為人民辦實事，廣受尊敬與愛戴。優(yōu)良家風需要傳承，需要推廣，社會正氣需要弘揚。 《家》通過三個年輕人的愛情故事，揭露了封建社會的種 .種弊端，我痛恨封建社會的殘酷現(xiàn)實，也同情那些被封建制度迫害的人們，同時也體會到，只有積極向上，努力奮斗，順應時代要求的人，才有光明的前途。也許是上蒼捉弄人，抽中的偏偏是另一個女子，他為了滿足爺爺?shù)囊庠?，放棄了自己心?的梅，犧牲了自己的幸福，和那個女子結了婚。每每開玩笑換幼兒園時，兒子都會說我喜歡我們老師，喜歡某某好朋友。 在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發(fā)現(xiàn)他確實懂事多了。比如每天早上起床后，馬上叫醒孩子，讓他洗臉刷牙，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自己做，而我要強求為他做弄得不高興。有的則詼諧有趣，讓人忍俊不住，如完成作業(yè)才能看電視，玩電腦不能超過一小時 。中國許多古人為了讓后代品行端正，防止兒 孫誤入歧途，走上邪路，為家庭成員制定了系列道德準繩和行為規(guī)范，成為家中一道道不可逾越的紅線，這就是家規(guī)。第二，家風并不專指一時一事，它必須是家庭或家族在長期生活當中形成的并且能延續(xù)影響后代。 3~4 歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。 ” 道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。同時體會到 “ 職責 ” 在師生中的重要性，學生和老師之間是對等的，你付出多少，對方便會盡全力回報你多