讀家的心得體會(精選10篇)-在線瀏覽
2025-07-27 00:09本頁面
【正文】 的家，這個 “ 家 ” 的好家風、好家規(guī)更為重要、更應立好。小到上下班紀律、機關(guān)作風建設(shè)、年度考核等制度，都應不斷建立，不斷完善。 我們家好的家風、家規(guī)，將繼續(xù)保持下去，它雖然沒有寫在紙上，也沒有貼在墻上，但每時每刻都會在我們夫妻及家人的心里出 現(xiàn)。 讀《家》的心得體會篇 3 我們都是新世紀的小學生，我們都在爸爸媽媽爺爺奶奶的百般寵愛下成長，在他們的眼睛里我們都是永遠長不大的小孩子，從來不會讓我們做一件家務活，我們都是生活中的 “ 小皇帝 ” 、 “ 小少爺 ” ?；氐郊液?，我和媽媽商量了，一定要讓我當一天家，讓爸爸媽媽輕松輕松，媽媽爽快的答應了我。我先用掃把把地上的灰塵打掃干凈 。再把滿了的垃圾袋從垃圾桶里拉出來 ?；氐郊液缶烷_始做飯了，我把米淘好后，就蓋好鍋蓋，放在煤氣灶上開始煮飯了，在煮飯時，我就把菜和肉切好，等到一定的時間后就打開鍋蓋，一股香噴噴的熱氣朝我撲來，我想：今天中午的飯一定很好吃 !飯煮好了，我接著開始做菜，我把蛋打 好，開始做炒蛋，我先往鍋里到了一些油，然后把打好了的蛋倒進鍋里，然后炒，再放一點兒鹽和味精再炒就可以了，接下來，我還做了許多的菜和一碗湯，一并端到餐桌上，爸爸媽媽回來后，看見家里干干凈凈的，垃圾桶里的袋子沒有一點垃圾，餐桌上擺好了三雙筷子三個碗，飯也都做好了，媽媽問我： “ 家里有人來過嗎 ?” 我說： “ 沒有人來過，這都是我做的 !” 媽媽聽了高興的說： “ 咱們的兒子長大了，會自己做飯啦 !” 我聽了心里比吃了蜜還甜。 讀《家》的心得體會篇 4 我家孩子李心怡在階梯英語學校的學習有兩年了，在這短短的兩年中孩子不僅學到了英語知識，而且在這種快樂英語的熏陶下孩子各科的學習都變得積極主動熱情，對任何事情都很有激情。孩子四歲時，我們就帶她學過兩年幼兒快樂英語，是澳大利亞吉蒂老師教的。每年舉辦的英語聯(lián)歡上積極表演都能獲得獎勵，吉蒂老師很喜歡她。 二、學習開始階段，正確的督促引導至關(guān)重要 一年級過后，我們就迫不及待地將孩子送進階梯學校，一開始孩子就被李老師生動的教學感染。在學校 “ 聽讀卡 ” 的督促下，孩子都能認真完成老師的作業(yè)。這種不斷的督促需要家長付出很多：每次課后都要督促把讀的作業(yè)完成，要不厭其煩的引導她，慢慢的孩子就能接受階梯學校的這種模式，能夠主動地學，逐漸的進入了狀態(tài)。所以每次回家我們都要督促她，除 了認真將學校的作業(yè)完成后，還要將過去學習過的內(nèi)容復習一遍，包括單詞音標句型及段落。每天的學習要注重 “ 適量 ” 。我們要讓她在快樂的學習中成長。在她心里發(fā)生變化 —— 剛剛出現(xiàn) “ 難 ” 字的時候，我們要熱情的鼓勵。 四、將各科的學習聯(lián)系在一起，更加激發(fā)孩子的學習熱情 我家孩子除了學習英語之外，還學著畫畫，彈古箏。 ” 孩子就在這各學科的美好關(guān)系的氛圍中陶醉著，學習著，進步著。每每聆聽李老師的言傳身教，我們 都受益匪淺。 羅嗦了很多，我們知道我們做的還不夠，孩子有很多的缺點，寫出來點點滴滴也想和大家交流，不妥之處請大家多多指教。最基本的就是，既然是自己選取的，就不要輕易放棄，再苦再累也要堅持。但是朋友鼓勵我，叫我堅持下去，絕不輕易說放棄。 家教讓我對于老師有所了解，嘗到了當老師的酸甜苦辣，也能站在老師的角度思考問題。同樣家教鍛煉了我的表達潛力與溝通潛力，在處事待物方面特有了提升。人與人之間是要相互尊重相互信任的。 家教也讓我認識了自身的不足，總是把事情想得很簡單，做事情思考不周到，缺乏耐心。所以很幸運能有這次的實踐讓我認識自己的不足，還有改善自身的機會。 讀《家》的心得體會篇 6 英國作家薩克雷說過， “ 播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。我國思想家陶行知曾說 “ 凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在 六歲以前培養(yǎng)成功 ” 。 現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃最好的、穿最好的，幫孩子做一切需要做的事情，最大限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“ 不 ” 。從開學初教師的上門家訪及調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以 “ 孩子還小 ” 為理由而包辦代替或不予以糾 正，在幼兒發(fā)展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產(chǎn)生不
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