【正文】 事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細(xì)節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，幼兒喜歡模仿。不求最好，但求更好。每當(dāng)看到孩子們的點滴進(jìn)步，我就特別高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。作為一名幼兒園管理者和幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學(xué)生。不關(guān)心學(xué)生的生理健康有可能導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。這是大多老師一直孜孜不倦追求的 一種境界。只有幼兒身體健康、心情愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步，作為老師才能真正感覺到工作的快樂。我要每天都帶著一份好心情、以平和的心態(tài)、飽滿的情緒投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，真誠的對待每一位孩子。幼師師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)心得體會 10 篇 幼師師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)心得體會準(zhǔn)備好了嗎？當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，以下是小編精心收集整理的幼師師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)心得體會，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。 三、教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素。 幼師師德師風(fēng)專題學(xué)習(xí)心得體會【篇 2】 8 月 23 日至 27 日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，作為一個從事 30 年教學(xué)工作的我，認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進(jìn)教學(xué)方法，小有進(jìn)步，但仍需更進(jìn)一步努力。記得有個我認(rèn)為不錯的學(xué)生手因為打籃球受傷了，我因為一時粗心沒有去安慰他，結(jié)果這個學(xué)生不僅在背后罵了我，有次在課堂上差點和我鬧起來了。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。 作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。陶行知先生說過： “ 學(xué)高為師，德高為范。 ” 師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。每個孩子都是媽媽的心肝寶貝，工 作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學(xué)習(xí)，不斷進(jìn) 取。教師的一言一行，將給幼兒成長帶來一生的影響。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。 三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。 老師熱愛學(xué)生，誨人不倦，說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有 10 來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€我字 。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。 二、運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。 本人結(jié)合自己的情況，下定決心就以下兩方面提高修養(yǎng)： 嚴(yán)以律己，注重言行。 六、強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完 全違背了教師和家長們的初衷。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補(bǔ)短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界和家庭情況。如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在恐懼中，他便會憂心忡忡；如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會 自信；如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會鐘愛別人；如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。 然而， 在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。教育部長周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。竭盡所能，把這事業(yè)當(dāng)成最光輝的事業(yè)，使之理想化、神圣化，為了人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。 我覺得熱愛幼兒要面向全體，尤其是個別性格特殊的幼兒，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班幼兒面前批評。 要用好課堂三尺講臺，營造良好的校園環(huán)境，用自己的言行引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，樹立崇高的 理想，明辨是非、善惡，追求真善美。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互 動生成的；學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。總的來說，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但 是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。這無疑也提示了我們：教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要教會學(xué)生學(xué)會做人。 教師是一個神圣的職業(yè)，做一個合格的教育工作者必須要具備高尚的道德情操，以德治教，以德育人等 職業(yè)精神。也要提高自己的鉆研精神，敬業(yè)精神，充分認(rèn)識教師工作的重要性。也應(yīng)當(dāng)要熱愛這個神 圣的崗位，全力以赴從事這個事關(guān)人的成長與完善的事業(yè)。首先作為教師要把學(xué)生放在首位，其次從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生。只有這樣才能春風(fēng)化雨，潤物無聲。 有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。 我們更要有仁愛之心，博大的胸懷。學(xué)高為師，身正為范，真正做到為人師表，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，做學(xué)生的道德的典范。讓他們也感受到生活也有陽光。教師要熱愛孩子。 師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的 39。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立 “ 邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí) ” 的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。 在教育實踐中我深深地體會到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動地發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們是營造快