【正文】 三，對(duì)幼兒意志過(guò)程中的心理健康教育 中班幼兒意志品質(zhì)發(fā)展很不成熟，所以家長(zhǎng)要讓幼兒自我控制時(shí)，一定要幼兒明白行動(dòng)的目的，因?yàn)橹挥挟?dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)較好的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。 實(shí)施心理健康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。教師備好心理健康教育課教案，并組織聽(tīng)課。因此家長(zhǎng)也是幼兒心理健康教育中的主要實(shí)施者，同樣需要有較高的心理健康水平。高興和生氣是人的兩種情緒，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。 (臉上、眼睛、嘴巴 ) 做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷 害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)引入： 教師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。 游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。 說(shuō)明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 在情節(jié)化的游戲中，體驗(yàn)同伴間分享、關(guān)心、謙讓與合作的快樂(lè)。 ) [評(píng)：輕快的音樂(lè)較好的渲染了氣氛，調(diào)動(dòng)了幼兒良好的情緒，教師帶幼兒聽(tīng)著音樂(lè)愉快地做著動(dòng)作，情趣盎然。 ] 游戲 “ 生蛋 ” —— 體驗(yàn)互相關(guān)心的快樂(lè) (1)師：小雞吃了蟲(chóng)子，一天天長(zhǎng)大了，成了雞媽媽 (教師與幼兒戴上頭巾，教師作肚子痛狀 )哎喲，哎喲，我肚子痛，要生蛋了，媽媽肚子痛了，你們?cè)趺崔k呀 ? 引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心媽媽，說(shuō)問(wèn)侯的話，并幫其揉肚子。 (2)按頭巾的顏色將幼兒分為黃雞媽媽、紅雞媽媽，站在獨(dú)木橋兩邊。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂(lè)若干、 PPT?，F(xiàn)在誰(shuí)愿意象我一樣把不快樂(lè)的事情講出來(lái)和我們一起分享一下呢 ?” “ 剛才上來(lái)的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手 !” 二、故事小屋：你很快就會(huì)長(zhǎng)高 師：今天呀 !還來(lái)了一位新朋友，他的名字叫阿力 !(出示男孩阿力 )，有一件煩心事讓他很不快樂(lè)，他一點(diǎn)都不喜歡自己的小個(gè)子，他的心愿就是希望長(zhǎng)高，長(zhǎng)得像大樹(shù)一樣高，像長(zhǎng)頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好?；顒?dòng) 準(zhǔn)備： 繪本《我好害怕》。 —— 那你有害怕的時(shí)候嗎 ?(有 ) —— 昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已 經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。 (教師邊說(shuō)邊出示展板 ) —— 你害怕的是什么 ?(刀 ) —— 為什么 ?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的 ) 總：原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。 結(jié)合展板，討論解決的辦法。但有的害怕，只要我們勇敢 面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 — 獅子 1 — 各種面部表情 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢 ?有什么辦法可以知道呢 ? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。 ?我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎 ? (教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào) ) 二、展開(kāi) (1)剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今天獅子的心情是怎樣的 ? (2)為什么獅子的心情是雨天 ?可能因?yàn)槭裁词?? (幼兒大膽猜測(cè) ) (3)到底是什么事呢 ? — 獅子 1 (出示獅子生病躺在床上的圖片 ) (1)原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的 ? (幼兒自由發(fā)言 ) (2)森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢 ? (3)后來(lái)獅子的心情發(fā)生變化了嗎 ?為什么 ? (4)如果你們的好朋友遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢 ? 出示圖片 各種面部表情 (1)心情預(yù)報(bào)太好了，小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。 回歸繪本，了解小熊的克服方法。 (將害怕表情翻面成笑臉 ) —— 電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一 不小心就會(huì)受傷，那該怎么做 ?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙 ) 總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。剪刀碰到別人也會(huì)受傷的 ) —— 你害怕的是什么 ?(打雷 ) —— 為什么 ?(很響，很嚇人 ) —— 還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音 ?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲 ) 總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。 (老師巡回傾聽(tīng) ) 個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。 打針情景。后來(lái)聽(tīng)取了叔叔的建議，變成了最快樂(lè)的男孩 ??( 出示 PPT，講述故事 ) 我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情 ?同學(xué)又是怎么樣的表情 ?如果人家這么叫你，你會(huì)開(kāi)心嗎 ? 我們剛才都了解了阿力的不快樂(lè)，那你覺(jué)得他為了讓自己快樂(lè)起 來(lái)會(huì)做些什么改變呢 ? 在聽(tīng)了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒(méi)有長(zhǎng)高，你覺(jué)得這時(shí)候他的心里會(huì)怎么樣 ?那我們猜猜看他會(huì)怎么做 ? 阿力經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，卻一點(diǎn)效果都沒(méi)有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的 ?如果是你，這時(shí)候你會(huì)怎么做 ? 聽(tīng)了叔叔的話，阿力終于明白了一個(gè)道理：原來(lái)不光是矮個(gè)子有這么多的煩惱，高個(gè)子叔叔也有很多的煩惱，那你覺(jué)得阿力還會(huì)像以前那樣想長(zhǎng)高嗎 ?他又會(huì)怎么做呢 ? 當(dāng)你們遇到不快樂(lè)的時(shí)候，你有什么好方法讓自己快樂(lè)起來(lái)呢 ?(請(qǐng)孩子們說(shuō) ) 有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分 享，我們一起來(lái)看看 (邊看圖片邊說(shuō) ) 師：老師也想和你們分享一個(gè)我的方法，當(dāng)我遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會(huì)變得輕松很多。 伴 隨音樂(lè)，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)。 (3)師：一只雞媽媽在獨(dú)木橋上運(yùn)蛋不安全， (教師隨手在橋下放上幾塊積木作石頭 )怎樣運(yùn)蛋又穩(wěn)當(dāng)又安全呢 ? 引導(dǎo)幼兒兩兩合作，一位幼兒走在橋上運(yùn)蛋，一位幼兒踩在橋下的小石頭上攙扶他，共同完成運(yùn)蛋工作，運(yùn)到家里蹲下孵蛋。 播放音樂(lè)，全體幼兒學(xué)雞媽媽生蛋，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)心同伴。 游戲 “ 吃蟲(chóng)子 ” —— 體驗(yàn)分享的快樂(lè) (1)幼兒圍在老師 身邊 師：草地上有許多的蟲(chóng)子，喜歡吃嗎 ?你們只要聽(tīng)好媽媽的信號(hào)，就能找到許多的蟲(chóng)子。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃色硬紙板制成頭巾若干。 通過(guò)上面的游戲，小朋友們?cè)谕嫱曛蠓?