【正文】 驟。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 教學(xué)活動與方法 一、導(dǎo)入新課 探究式 學(xué)習(xí)活動 1 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 探究式學(xué)習(xí)活動 2 布置學(xué)生研究教材第 7 頁。因?yàn)檫@種自制的彩 泥手感好色彩鮮艷，關(guān)鍵是量大。 除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 課件 不同地域、不同題材的 “ 面花 ” 作品，同時介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時節(jié)場合的講究規(guī)則。又有學(xué)生談起了熱播的《家有兒女》中的兒童家具是多么的讓人羨慕。 ，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人 。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。 三、學(xué)生基本情況分析。 提高課堂教學(xué)效率 ，貫徹新課程理念的具體措施，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評價的改革、減負(fù)手段等） 二、教學(xué)資源分析。 過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生以個人或集體合作的方 式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。 四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。引導(dǎo)學(xué)生觀 察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課 ,我想大家都想輕松一點(diǎn) ,我們今天就來欣賞一幅外國名作 . 學(xué)生欣賞討論 : ?感覺怎樣 ? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識： 1. 古典油畫的特點(diǎn) 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn) 二次備課 想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三 .學(xué)生作業(yè)： 要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。 教學(xué)難點(diǎn)：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評述。 （ 2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動手能力 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。 探究式學(xué)習(xí)活動 3 結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動物的一般規(guī)律。 小結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。 討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。 二次備課 教學(xué)反思： 課時計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 3 教學(xué)時間 課題 第五課 面具 第 (1)課時 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。 想好做成什么樣的面具。 （四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評。 二次備課 教學(xué)反思： 課時計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 4 教學(xué)時間 課題 紅色的畫 第 (1)課時 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)。 教具學(xué)具 水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)物等。 生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？ （ 1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。 六、總結(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫面更有層次、主體突出。 今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識。 間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。 3. 啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 、特點(diǎn)和功能， 利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。） （ 3）第三個機(jī)器人在干什么？說明它的職業(yè)是 —— 服務(wù)員。 （ 5）這是全世界最小的機(jī)器人 —— 它的名字叫愛普生先生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。所以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。 現(xiàn)在，我們來看看 —— 這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是四個機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因?yàn)槿鄙倭?—— 什么？（眼，耳，鼻！）我請各位 “ 小小科學(xué)家 ” 一起動手！把它少掉的零件給它安上去。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。） 教學(xué)反思： 課時計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 6 教學(xué)時間 課題 捏泥巴 第 (1)課時 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1．培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力。 欣賞書上作品 你喜歡哪一個？ 他給你什么啟迪？ 如果讓你做，你打算做個什么？ 小組討論 嘗試用這些方捏成高矮胖瘦不同的形體 . 二次備課 學(xué)生實(shí)踐，發(fā)言 調(diào)動學(xué)習(xí)積極性 四、學(xué)生作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)： 不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。（請一兩名學(xué)生將將自己美好的童年故事 .） 5)師小結(jié)：看得出，在每個人的心靈深處都珍藏著許多童年的美好往事。 ) 這幅畫是用哪種繪畫方法表現(xiàn)的 ?描繪的是哪個時期的人物 ?畫中描繪的是哪個節(jié)日 ?他們在做什么 ?你可以通過表演的方式再現(xiàn)畫中的情景嗎 ?(學(xué)生表演 ) 二次備課 (2)《翻身奴隸的兒女》于月川 (重點(diǎn)分析構(gòu)圖 ) (教師簡介畫家生平。 ) 這幅畫的表現(xiàn)方法有何特點(diǎn) ?畫中描繪的是什么樣的場面 ?看到這幅畫你聯(lián)想到了哪部影片 ?(展示《小兵張嘎》《閃閃紅星》海報(bào)。 )引導(dǎo)學(xué)生在課后繼續(xù)去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。 ① 、這個怪獸叫什么？ ② 、它是由誰創(chuàng)造出來的？ 龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。） 札記：今天我重點(diǎn)引導(dǎo)了學(xué)生來分析 “ 怪獸 ” 到底怪在哪里，再對比現(xiàn)實(shí)生活中的猛獸引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)： “ 怪獸 ” 只不過是將現(xiàn)實(shí)生活中的猛獸的特征加以打散、重組而已，依據(jù)此原理，我們也可以自己創(chuàng)造 “ 怪獸 ” 。 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 （一）：激趣導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫嗎？ 你了解連環(huán)畫的一些什么知識呢？ 今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。 教學(xué)反思： 課時計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 11 教學(xué)時間 課題 1對印版畫 第 (1)課時 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。 談一談： 你遇到了什么問題？ 誰能幫他解決這個問題？ 自主創(chuàng)作 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，并進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。 創(chuàng)作 提出作業(yè)要求： 利用兩張紙對印或一張紙對折后再對印的方法，印制一幅情趣盎然的畫面。） 互贈欣賞卡： 同學(xué)們互相走一走、看一看，將自己 的欣賞卡送給自己最喜歡的作品。板書課題，導(dǎo)入新課。過了兩天，孫權(quán)把這張屏風(fēng)畫要去，佇立畫前欣賞，發(fā)現(xiàn)屏風(fēng)上畫的是一籃楊梅，籃子旁邊的有一個小蒼蠅，似乎在爬動。其中需要注意的是，由于教師空間的限制，不贊成學(xué)生直接把墨倒到紙上。在等待的過程中，我們會結(jié)合 添畫步驟圖，看看大師們是怎樣把墨跡的基礎(chǔ)上添畫的。（包括它是怎樣畫出來的） 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：在這節(jié)課里，你發(fā)現(xiàn)了什么？你學(xué)會了什么？ 預(yù)留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生，收拾學(xué)習(xí)用品 教學(xué)反思： 課時計(jì)劃 年級、科目 三年級 美術(shù) 授課人 崔海波 周次 13 教學(xué)時間 課題 1電腦美術(shù) 第 (1)課時 課型 新授課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 指導(dǎo)學(xué)生在 Windows 圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 二、課堂教學(xué) 1. 引導(dǎo)階段 做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲的操作，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。 教學(xué)參考資料 電腦繪畫的彩色輸出： 在電腦在完成了繪畫作品后，除了讓其在屏幕上顯示外，恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。 標(biāo) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：通過體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌握制作方法。 培養(yǎng)自主、合作、探究的意識與習(xí)慣。 二、探索實(shí)踐，應(yīng)用創(chuàng)新。 學(xué)生自己上臺介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。引申到現(xiàn)實(shí)生活中的鞋，主。 三、展評添趣，促進(jìn)提高。 媒體出示各種材料各種樣式的鞋。 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提高創(chuàng)作能力。 教具學(xué)具 課件 彩筆 教學(xué)方法 引導(dǎo)法 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖及方法 一、 教材分析： 本課是以 “ 綜合探索 ” 為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個像素。 作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。 教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。 3. 引導(dǎo)學(xué)生通 過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。時間容許的話甚至可以請學(xué)生上臺嘗試一下添畫。同二次備課 時也需要讓學(xué)生知道，不一定要潑濃墨，中墨、淡墨都可以潑。孫權(quán)又用手指去彈蒼蠅、蒼蠅依然不動，這時，他定睛細(xì)看，才看清那是一只畫上去的蒼蠅，孫權(quán)不禁高興地稱贊起來畫家來： “ 真是畫中圣后， 朕以為那是一只真蒼蠅呢！ ” 這就是繪畫史上為人津津樂道傳作美談的 “ 誤筆成蠅 ” ，這位有高超寫實(shí)技巧的畫家叫曹不興。因?yàn)樵趪嫯?dāng)中，有一種技法叫做潑墨畫。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn)： 在墨跡的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫。 分析 現(xiàn)在，我們得到了兩張完全一樣的畫面，誰想個好主意將它們變得更有意思一點(diǎn)呢？ 觀察、比較書中學(xué)生作品，分析異同。分小組或全班欣賞作品 欣賞延展 欣賞： 還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式？ 課件賞析 ：利用玻璃對印的作品 第 二 課 時 回憶 想一想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過什么印制的方法嗎？ 誰來說說它是怎么印的？ 學(xué)生回憶： 二年級時曾經(jīng)學(xué)過《我們身邊的痕跡》、《拓印樹葉》。 教學(xué)難點(diǎn)： 如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。） （二），探究式學(xué)習(xí) 1. 根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究： （ 1） .連環(huán)畫和以前學(xué)過的畫有什么不同？ （ 2），連環(huán)畫有哪幾個部分組成？ 反饋交流： 小組代表向全班同學(xué)介紹研究情況。 教學(xué)反思： 課時計(jì)劃 年級