初中英語閱讀教學(xué)心得體會模板5篇(完整版)
【正文】 并要求學(xué)生對一些社會現(xiàn)象進(jìn)行評說，在此過程中學(xué)生感受了閱讀的樂趣，自然樂于更多這樣的嘗試。不少教師對此卻未能引起足夠 的重視；訓(xùn)練過程中，設(shè)問缺乏層次性，未遵循由淺入深，逐步深入的循序漸進(jìn)原則，一步到位，缺乏梯度。 閱讀動力與興趣不足。對詞匯理解和掌握是影響閱讀的重要因素，從某種意義上說，學(xué)生的閱讀能力與其詞匯量是成正比的，詞匯儲備不足，又會導(dǎo)致學(xué)生閱讀障礙重重，喪失閱讀興趣。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？這里給大家分享一下關(guān)于初中英語閱讀教學(xué)心得體會，方便大家學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語閱 讀能力，在英語語言學(xué)習(xí)和跨文化交際中起著越來越重要的作用。因此，擁有較廣的課外知識面和一定的英美文化背景知識會有助于 學(xué)生盡快地進(jìn)入閱讀理解的狀態(tài)，迅速地把握文章的整體含義和思路。另外，教師設(shè)置的閱讀理解題多以考查細(xì)節(jié)內(nèi)容或判斷有關(guān)內(nèi)容的正誤為主，缺乏對學(xué)生推理和歸納能力的培養(yǎng)。課堂閱讀課教學(xué)應(yīng)改傳統(tǒng)的以講練語法為主的閱讀教學(xué)模式為以學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí)為模式的閱讀。 首先，教會學(xué)生正確使用工具書和猜詞、掠讀、略讀等閱讀理解的技能，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。我對學(xué)生周期閱讀有一個要求，即每周積累 50 個生單詞，循序漸進(jìn)，循環(huán)記憶，將詞匯的雪球越滾越大。另外還可以知道學(xué)生通過短語去記單詞，通過句子去記詞匯，通過課文去記憶句型的方法，真正起到擴(kuò)大詞匯量。教師若能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，合理、靈活地在閱讀課文教學(xué)中把握好以上幾點(diǎn)，高中英語閱讀教學(xué)目標(biāo)是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀策略，形成閱讀興趣，最終提高閱讀能力。由于教學(xué)方法單、陳舊，學(xué)生感到乏味，沒有閱讀興趣，很能鍛煉他們的閱讀能力。 初中英語閱讀教學(xué)心得體會（篇 4） 一、閱讀材料的選取 在初中階段，閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求 ,采取不同的閱讀方式和策略 ,遵循由淺入深 ,由表及里 ,由具體到概括的順序要求閱讀。培養(yǎng)學(xué)生猜詞的能力是我們在外語教學(xué)中十分重要而有意義的一個環(huán)節(jié)，但是若遇到了關(guān)鍵的詞句且影響對文章的理解，則要提倡學(xué)生使用手中的工具書，自行查閱解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。直接給答案多，分析過程少。在英語閱讀教學(xué)的提問設(shè)計中，教師對題型的研究，顯得十分重要。閱讀可以是隨意的、無特殊指向的、零星的，但必須是持續(xù)的。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)既教學(xué)語言基礎(chǔ)知識，又提高閱讀理解能力的雙重教學(xué)目標(biāo)。 在閱讀教學(xué)中，采用提問式、談話式、討論式教學(xué)法，將課堂教學(xué)引向激發(fā) —— 創(chuàng)造性模式。從橫向看，則要依據(jù)教 材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際有所區(qū)別。 提問設(shè)計要設(shè)階梯，層層遞進(jìn)，逐級攀登，以完成教學(xué)任務(wù)。概讀還有助于學(xué)生把握上下 文之間的意義聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力。在進(jìn)行閱讀課教學(xué)時要有意識地培養(yǎng)學(xué)生找出主題句，抓住中心，使學(xué)生理解主題句與文章的具體事實(shí)細(xì)節(jié)的關(guān)系，沒有主題句的段落就引導(dǎo)學(xué)生依靠段落中的銜接、句際關(guān)系來分析、推斷和概括段落的大意，從而達(dá)到整體理解的 `目的，獲得文章表達(dá)的正確的信息?？梢园阉贸鰜碜鳛閱为?dú)的一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，在有效利用某種方法對課文進(jìn)行指導(dǎo)之后，我還利用課外的閱讀材料來進(jìn)行對學(xué)生閱讀方法的鞏固訓(xùn)練，同時還拓展了學(xué)生的知識面。對英語閱讀教學(xué)的研究不夠、實(shí)踐不多，忽視了對教學(xué)方法的研究。 教學(xué)觀念上的問題： 在日常教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)對幫 助學(xué)生獲取更多信息、知識，拓展視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高人文素養(yǎng)，提高分析、思考能力、判斷能力，從而提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要意義。教師不能指望在短期內(nèi)甚至幾節(jié)課里完成，它是
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