初中英語閱讀教學(xué)心得體會模板5篇-預(yù)覽頁
【正文】 能力。在閱讀教學(xué)中，嘗試讓學(xué)生閱讀課前對單元相關(guān)主題進(jìn)行大量的熱身活動，如讓學(xué)生收集一些相關(guān)主題的語言材料，用英語翻譯簡短的小文章，在閱讀課前讓學(xué)生朗讀，這一舉措讓學(xué)生將課堂閱讀與自己喜聞樂見的東西有效結(jié)合起來，培養(yǎng)閱讀興趣的同時(shí)也讓學(xué)生對閱讀材料有了更多的感性認(rèn)識。 在閱讀中會遇到大量的長難句，涉及到虛擬，倒裝，主從復(fù)合句，省略，非謂語動詞等語法功能分析，許多學(xué)生因缺乏語法的系統(tǒng)知識而失分，不能不說語 法教學(xué)依然是英語教學(xué)的重點(diǎn)。每次訓(xùn)練前，先向?qū)W生說明掠讀和略讀的特點(diǎn)，并要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有意識地使用掠讀和略讀技能進(jìn)行閱 讀。 四、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，是落實(shí)英語素質(zhì)教育的長遠(yuǎn)大計(jì)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生寫閱讀筆記的 習(xí)慣，要求學(xué)生能在理解全文的基礎(chǔ)上，排除無關(guān)信息的干擾，簡潔、準(zhǔn)確地概括出文章的要點(diǎn)，通常在指導(dǎo)學(xué)生利用閱讀技能瀏覽全文后，寫出要點(diǎn)， “ 以寫促讀 ” 的方式也有助于提高學(xué)生的讀寫綜合能力。閱讀時(shí)要一鼓作氣，才能對文章有一個(gè)完整的理解。現(xiàn)代教育更重視培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力，這就要求教師不僅要教學(xué)生 “ 學(xué)會 ” ，而且還要教學(xué)生 “ 會學(xué) ” 。 高中英語閱讀教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)，有機(jī)結(jié)合的過程。提高學(xué)生的英語閱讀理解能力是一個(gè)長期的過程，需要將課堂內(nèi)外的訓(xùn)練結(jié)合起來，培養(yǎng)閱讀興趣，對學(xué)生加強(qiáng)閱讀習(xí)慣，技巧，詞匯，語法等方面的指導(dǎo)，規(guī)范要求和持之以恒的訓(xùn)練才能得以實(shí)現(xiàn)。 新英語課程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀技能目標(biāo)描述為 :朗讀課文并理解大意，找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的相關(guān)信息。通過今天聽了三節(jié)閱讀教學(xué)的診斷示范課，談?wù)勎业恼J(rèn)知和想法。教學(xué)過程就是講解生詞、補(bǔ)充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析，句子結(jié)構(gòu)、語法等。 教學(xué)方法上的問題： 沒有形成一套科學(xué)有效、易操作、體現(xiàn)新英語 課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)參與，形成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，從而提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。問題的設(shè)置過于單一和簡單。在立足于教材的基礎(chǔ)上，我利用教材中的課文教學(xué)特別是每個(gè)單元的 reading 來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，了解基本的語法、句法知識。 二、閱讀方法的指導(dǎo) 授之以魚，不如授之以漁。常見的閱 讀方式有 : 略讀 :通過整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意 ,幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體，段落與段落之間存在著內(nèi)在的緊密聯(lián)系，而每段的內(nèi)容都與主題有著很重要的聯(lián)系，所以弄清文章結(jié)構(gòu)上的問題，對于把握文章主題、文章大意非常重要。 概讀：要求學(xué)生從每篇標(biāo)題 ,到各個(gè)部分都進(jìn)行概讀、以歸納出要點(diǎn) ,概括作者的主旨、意圖、觀點(diǎn)、態(tài)度，這樣就能了解全文的概貌。在某些情況下，文中并沒有直接提到與題目相關(guān)的信息，但我們可以通過文章前后的邏輯關(guān)系以及暗示來推敲作者的意圖，理解文章的主旨，在以主旨為核心答題。因此我們要設(shè)計(jì)問題誘發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的思考。我們認(rèn)為這個(gè) “ 度 ” 必須是廣義的，它應(yīng)該包括提問設(shè)計(jì) 的難度、深度 (鋪墊性設(shè)問 )、亮度 (講究感情色彩，抓住學(xué)生原有知識經(jīng)驗(yàn)和新接受信息不適應(yīng)而產(chǎn)生的心理失衡，提出問題，打動學(xué)生的心 )、跨度 (抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，問得集中，施行濃縮法，加大問題容量 )、角度、精度、密度等，尤其是提問設(shè)計(jì)中的難易度的把握。因?yàn)閺目v向看，它必須考慮因課堂教學(xué)流程中各個(gè)時(shí)機(jī)、環(huán)節(jié)的不同而不同 。 一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 二、運(yùn)用整體閱讀法，提高閱讀能力。不在閱讀前單獨(dú)教生詞，而在討論和語境中呈現(xiàn)生詞，并借此檢測或鞏固學(xué)生對單詞的 .理解。
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