【正文】 在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開(kāi)展活動(dòng)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。 我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好 ! 最后 .總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師是不容易。 幼師工作總結(jié)心得篇 2 在歷 下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了 4 月份的 __培訓(xùn)。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無(wú)論是幼兒、教師或是大師的好的作品 。并且在各種音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，經(jīng)過(guò)自我的努力，在各不一樣種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實(shí)現(xiàn)高峰體驗(yàn)需求的驅(qū)動(dòng)下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會(huì)成為他們自我主動(dòng)追求的事情 !同時(shí)，教師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用本事，自我管理本事 ?? 在培訓(xùn)中，看了 __幼兒園和 __一幼幼兒園的音樂(lè)課，她們主 要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂(lè)，去理解音樂(lè)，幼兒在享受音樂(lè)的同時(shí)提高了感受音樂(lè)的審美情趣和審美本事，同時(shí)也滿足了幼兒的求知、求成的需要，經(jīng)過(guò)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)又增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。但是我的想法錯(cuò)了，當(dāng)真的到了上課的時(shí)候我 又開(kāi)始害怕起來(lái)。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的開(kāi)心的事。 作為一名幼兒教師，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)。 ” 小朋友們聽(tīng)了也討論開(kāi)了，李岱中說(shuō) ““ 太陽(yáng)要吃早餐，吃完了早餐還會(huì)回來(lái)的。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定 和設(shè)計(jì)，同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。因?yàn)榻逃强茖W(xué)，要求真實(shí)?；蛘哌€摸不清他們的愛(ài)好，內(nèi)在的個(gè)性，所以還沒(méi)能讓他們完全接納我吧。 而園長(zhǎng)在這周為我們做的個(gè)性化教育的 “ 十五種表情 ” 的培訓(xùn)也讓我收獲不少。 幼師工作總結(jié)心得篇 7 對(duì)一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢？安靜地進(jìn)入，讓作者帶著你輕松游弋在各種教育觀念間，尋覓著教育中的清風(fēng)明月，陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。 ” 第二境， “ 衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。讀書可以愉悅身心、提升自己。 教育工作者是文化的傳承與引領(lǐng)者，讀書不僅是提升自我的需求，也是職業(yè)的要求。有境界的教育自成格調(diào)，有境界的教育才有生命力。 書中文章多短小精煉，無(wú)贅言贅語(yǔ)，給人很強(qiáng)的 .閱讀愉悅感。因?yàn)閺男〗邮艿慕逃?，小孩子還很喜歡做的事情便是打小報(bào)告，每天，他們時(shí) 不時(shí)就會(huì)告訴我誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打人，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)說(shuō)粗口。他們告訴我飯菜吃不完，我就會(huì)告訴他們不要吃了 。對(duì)于幼兒所提的問(wèn)題要具體情況具體分析，多讓孩子 說(shuō)說(shuō)自己的理由。 感受之二是活動(dòng)中我應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。 生活在這樣一群孩子中間，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè)，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作，一段天真的話語(yǔ)，一個(gè)奇特的想象，浸透著他們的機(jī)靈，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐，讓我 們的眼睛不時(shí)地一亮，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅，讓快樂(lè)不時(shí)地圍繞在我們身邊。我們班是一個(gè)新的班級(jí)，在孩子剛開(kāi)始適 應(yīng)這個(gè)集體生活時(shí)，又開(kāi)始陸續(xù)的來(lái)新生了，今天就有兩個(gè)小不點(diǎn)報(bào)名來(lái)到我們班，也許是年齡小的原故，爸爸媽媽離開(kāi)的時(shí)候哭的特別傷心，特別是鄭雅文小朋友，怎么哄她都不行，還是要找爸爸，我們幾位老師都拿她沒(méi)辦法，我越是哄她哭的越傷心，這時(shí)王老師走過(guò)來(lái)拉上她的小手裝的很認(rèn)真的說(shuō)： “ 好，你不哭拉，老師哭 ” ，于是便故作哭的很大聲的樣子，沒(méi)想到，一下子安靜了，他們兩個(gè)用驚訝的眼神看著王老師，不哭了，我在心底默默的歡笑，我為孩子們的那份好奇，那份愛(ài)心歡笑。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師、 __老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo) 。 由于害怕，上課時(shí)的說(shuō)話聲音就越來(lái)越小，到一半的時(shí)候，小朋友就開(kāi)始起哄了，是班主任出面才幫我收拾了殘局，通過(guò)與班主任指導(dǎo)老師的溝通后，我知道了怎樣建立自己在小朋友心目中的威信。在以后幼兒園的教學(xué)中，我