【正文】 分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎 ?可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時(shí)，我們測了這樣一個(gè)問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，請把他的名 字寫在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級都不約而同地寫了班中成績的小朋友的名字，我們班還算可以，有 _來個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋€(gè)我字。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是 “ 這是我們老師說的 ” ，閉口就是 “ 這是老師叫我們做的 ” 。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢 ? 原因是多方面的，可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已 !教書育人，不誤人 子弟 。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率。我們選擇了教書育人這份責(zé)任，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。 ”青春期的學(xué)生身心還具有不穩(wěn)定性，很容易受到外界的影響導(dǎo)致自己走上歪路，所以還需要老師的嚴(yán)格要求。 “ 無德無以為師。 身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。 教師的師德師風(fēng)個(gè)人總篇 3 教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個(gè)方面。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。 愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正確處理與家長的關(guān)系，在交往中不收禮，不吃請飯，不叫家長辦事。做一個(gè)同事滿意，學(xué)生滿意，家長滿意的好老師。 一切 ” ，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。 ” 教師的師德師風(fēng)個(gè)人總篇 6 通過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的職業(yè)道德水平，修煉了職業(yè)精神，而且通過對各種教育法和道德法規(guī)的重溫，以及對自己言談舉止的深刻反省，我還發(fā)現(xiàn)了自己在從教過程中存在的一些問題。同時(shí)通過其他渠道 ，加強(qiáng)和群眾的聯(lián)系，加強(qiáng)跟學(xué)生家長的交流，以更好的完成教書育人的任務(wù)。 ” 愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類 ? ，這都是做一名好教師最基本的 。教師對自己要求越嚴(yán)格，她在學(xué)生面前就越有威信，她的教育教學(xué)效果也就越好。 教學(xué)過程本身是師生交流的重要途徑。有時(shí)我是一個(gè)嚴(yán)厲而公正的執(zhí)法者，有著一雙能洞察孩子們心靈的敏銳的眼睛 。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理 。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。 教學(xué)中要刻苦、主動(dòng)鉆研。 (二 )雖然能以廉潔從教自律自勵(lì) ,但偶爾也接受過學(xué)生的錢財(cái)。我?guī)煼兜耐嗤瑢W(xué)雷宗智分到建南區(qū)中 ,任教只一學(xué)期 ,下一個(gè)春天 ,河堤上的柳樹剛剛冒出黃黃的嫩嘴時(shí) ,他就輟教去了廣東。 二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)教育階段 20__年 12 月 28 日在鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)主持召開全鄉(xiāng)動(dòng)員會(huì)上，把教師們從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了師德師風(fēng)作風(fēng)建設(shè)的自覺性。 四、深入剖析，整改提高階段 根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，提出整改意見并接受領(lǐng)導(dǎo)、教師監(jiān)督檢查，力爭讓自己問題得到明顯的改善，整改工作，生活上的問題，然自己全面符合一名合格的教師。樹立 “ 主人翁 ” 意識(shí)，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 以上是我個(gè)人的學(xué)結(jié)。 六、今后努力的方向 在今后的工作中我一定要以 “ 學(xué)無止境 ” 為動(dòng)力，加強(qiáng)各方方面的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高政治思想和工作水平。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育法》、《義 務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《國家中長期教育規(guī)劃綱要》、《公民道德實(shí)施綱要》、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《彝良縣師德師風(fēng)建設(shè)暫行規(guī)定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、 “ 昭通教師十不準(zhǔn) ” 等。走的時(shí)候 ,他自然沒忘了給我來信 (那時(shí) ,還沒電話 ,更無手機(jī) ),邀約我同他出去瀟灑走一回 ,并且他說 :在外邊搞一個(gè)月 ,收入可以抵上教書半年。 (四 )雖然愛國愛民 ,有時(shí)卻以小人之心度君子之腹。盡量把工作閑談的時(shí)間用你到勤奮鉆研中，讓自己的教室充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會(huì)耽擱，以至于拖沓。 二、存在的不足及原因分析： 經(jīng)過一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指引意義的。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有 “ 鞠躬盡瘁 ” 的決心。有時(shí)，我又必須是一名運(yùn)動(dòng)員，即使再苦再累，也要跑到終點(diǎn)。如果學(xué)生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。其身不正，雖令不從 ” 。 教師應(yīng)時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，處處做學(xué)生的表率。 總而言之，通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。 (二 )雖然能以 “ 廉潔從教 ” 自律自勵(lì)，但偶爾也接受過學(xué)生的錢財(cái)。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、政治